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第一章 教学系统设计概述
1、教育系统设计的基本概念
l 教学系统设计的含义
l 教学论与教学设计
l 教学设计的系统特征
l 教学系统设计的本质
l 教学技术与教学设计
2、教学系统设计的学科性质应用范围与层次
l 教学系统设计的学科性质
l 教学系统设计的应用范围
l 教学系统设计的层次
l 教学系统设计的基本框架
l 学习教学设计的基本意义和方法
第二章 以教为主教学系统设计（上）
1、学习者分析
l 认知发展特征分析
l 学习者的起点水平分析
l 确定学习者的认知结构变量
l 学习者学习风格的分析
l 学习动机的分析
l 成人学习者的特征分析
2、学习需要分析
l 学习需要的含义
l 学习需要分析
l 分析学习需要的基本步骤和方法
l 解决问题的必要性和可行性分析
l 研究方法之一：调查研究
l 研究方法之二：网络信息查询
3、教学目标的分析与设计
l 教学目标概述
l 教学目标分类理论
l 教学目标的设计与编写
l 教学目标和学习目标的编写方法
第三章 以教为主教学系统设计（下）
1、教学内容的分析
l 教学内容的选择
l 教学内容的编排
l 确定单元教学目标及对内容进行初步评价
l 分析教学内容类别及性质
2、教学方法的选择
l 几种主要的教学方法
l 教学方法的选择和有机组合
3、教学媒体的选择与运用
l 教学媒体与教学媒体的选择
l 教学媒体选择的基本原则
l 教学媒体选择的方法
l 教学媒体选择的程序
l 教学材料选择和设计
4、教学策略的选择与运用
l 先行组织者教学策略
l 掌握学习教学策略
l 情景——陶冶教学策略
l 示范——模范教学策略
5、教学设计成果的评价
l 教学评价概述
l 教学设计成果的评价指标
l 教学设计成果的形成性评价
第四章 以学为主教学系统设计
1、建构主义与以学为主的教学系统设计
l 建构主义思想产生的理论背景
l 建构主义对教学系统设计的影响
2、以学为主的教学设计的原则和方法及步骤
l 以学为主的教学设计的原则
l 以学为主的教学设计的方法与步骤
l 以学为主的ID理论研究中容易出现的几种倾向
3、自主学习策略与协作学习策略的设计
l 自主学策略的设计
l 协作式教学策略的设计
4、学习环境的设计
l 什么是学习环境
l 建构主义学习环境设计的主要内容
l 基于WEB的学习环境设计
5、研究性学习
l 研究性学习的含义及特点
l 研究性学习的主要环节
l 研究性学习的相关案例
6、学习过程与学习结果的评价
l 以学为主的教学设计评价的特点
l 学习文件夹——一种有效的评价方法
l 网络教学评价
第五章 “主导—主体”教学系统设计
1、“主导—主体”教学系统设计的理论基础及方法
l 以学为主ID的学习理论基础
l 以教为主的理论基础
l 两种理论的互补性与“主导—主体”ID的理论基础
l “主导—主体”教学设计的方法和步骤
2、网络课程（或课件）脚本的“主导—主体”教学设计流程
l 网络环境对教育教学的意义
l 网络课程（或课件）脚本的“主导—主体”教学设计流程
l 计算机网络环境下学习者特征分析
l 网络课程评价标准
第六章 教学系统设计的应用（上）
1、网络课程的设计与开发
l 课程与网络课程概述
l 网络课程的构成
l 网络课程的设计原则
l 网络课程的编写过程
2、网络课程案例分析
l 案例1：教材型
l 案例2：交互型
l 案例3：平台型
3、教学专题网站设计
l 教学专题网站概述
l 教学专题网站的分类
l 教学专题网站的设计与模型
l 教学专题网站的应用
4、教学资源与教育信息化标准概述
l 教学资源的发展
l 教学资源的分类
l 资源库及资源管理系统建设
l 学习对象概述与XML描述
l 教学资源的标准化
l 国内外教育信息化标准建设
l 标准化建设的意义
第六章 教学系统设计的应用（下）
1、多媒体教学过程的设计
l 分析教学内容，确定教学目标
l 选择教学媒体，创设教学情景
l 指导自主学习，组织协作活动
l 确定教学要素关系，形成教学过程结构
l 设计测量工具，进行学习评价
2、典型的多媒体教学过程设计案例分析
l 多媒体组合课堂教学课例
l 基于局域网的教学课例
l 基于Internet的教学课例
1、研究项目展示
2、全书及课程总结
3、期末复习及答疑考试 |
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掌握教学系统设计与教育技术学各领域之间的关系。掌握教学系统设计的含义和本质。并能从教学、系统、设计的角度分析教学系统
理解教学系统设计的学科性质和应用范围，掌握教学系统设计的层次。并掌握教学系统设计课程的内容框架和学习要求
理解教学系统设计的前端分析。掌握学习者特征分析的方法和步骤。理解认知发展、起点水平、认知风格、学习动机的概念
掌握学习需要的含义、掌握学习需要分析的步骤和过程，掌握学习需要分析的两种研究方法
掌握教学目标分类体系，并能够结合实际进行教学目标和学习目标的编写和阐述
掌握教学内容分析的基本方法和步骤，能够根据内容实际进行教学分析
理解教学方法的种类组合。掌握教学媒体的分析与选择程序与方法。
掌握教学材料选择的心理学依据，了解教学策略的含义，掌握几种教学策略的基本流程。掌握教学设计成果评价的基本方法
掌握建构主义学习理论的基本内涵，掌握建构主义对教学系统的影响。掌握建构主义教学设计的基本方法、原则和步骤。
掌握和运用六种自主学习策略的基本流程、原理和设计
掌握协作学习的基本原理与模型，掌握协作学习的策略设计与运用
理解学习环境的内涵，掌握建构主义学习环境设计的主要内容，掌握基于Web的学习环境的设计模型与方法
理解研究性学习的含义和特点，掌握研究性学习的主要实施环节。
掌握以学为主的教学设计评价的特点，结合本课程掌握文件夹评价的方法和原理，掌握网络教学评价的基本方法
掌握双主教学系统设计的基础理论与设计方法和步骤
掌握网络课程脚本中双主教学设计流程，掌握网络环境中学习者特征的分析。掌握网络课程评价标准
掌握课程理论与网络课程的基本概念，理解网络课程的构成要素，掌握网络课程的设计原则和编写过程。
掌握各种类型的网络课程的设计思想与原理、方法
了解教学专题网站的作用、概念、分类。掌握教学专题网站的设计模型，掌握教学专题网站的应用思路与策略
了解教学资源的基本发展历程，掌握教学资源及资源库的基本概念，了解学习对象的概念，了解XML与教学资源元数据描述，掌握教育信息化标准的内涵及意义
掌握多媒体教学过程的设计，能够运用基本原理进行多媒体课堂教学设计
掌握多媒体教学过程中的教学结构的概念及评价设计
能够运用基本原学科理来分析典型的多媒体教学过程设计的案例，并能够结合实际进行信息技术与教学整合的教学系统设计
电子学档及研究成果展示与分析 |
重点：教学系统设计的含义
难点：教学系统分析的三个角度
重点：教学系统设计的层次
难点：教学系统设计的应用范围
重点：学习者起点水平分析
难点：学习者动机、认知风格分析
重点：学习需要分析的方法和步骤
难点：解决问题的必要性和可行性分析
重点：教学目标和学习目标的编写
难点：教学目标和学习目标的分类体系
重点：教学内容分析的基本框架
难点：教学内容分析的方法
重点：教学媒体的分析与选择
难点：教学媒体的分析与选择
重点：教学策略的基本实施流程
难点：教学设计成果评价的基本方法
重点：建构主义教学设计的基本方法、原则和步骤。
难点：建构主义学习理论的基本内涵，掌握建构主义对教学系统的影响
重点：六种自主学习策略的基本流程
难点：自主学习策略的运用
重点：协作教学策略
难点：协作学习策略的基本原理与模型
重难点：建构主义学习环境设计的主要内容，掌握基于Web的学习环境的设计模型与方法
重点：研究性学习的基本理念和实施设计策略
难点：研究性学习的设计
重点：以学为主的教学评价的方法和策略
难点：网络教学评价
重点：双主教学系统设计的基本方法与步骤
难点：双主教学系统设计的基础理论
重点：网络课程脚本中双主教学设计流程
难点：网络环境中学习者特征的分析。网络课程评价标准
重难点：网络课程的构成要素、设计原则和编写过程
重点：各种网络课程的构成要素及设计思想
重点：教学专题网站的设计与模型
难点：教学专题网站的应用
重点：教学资源的观念与教育信息化标准的意义
难点：教学资源的描述
重难点：多媒体教学过程设计的基本思路与步骤
重难点：多媒体教学过程中的教学结构的概念及评价设计
重难点：多媒体教学过程设计与分析
反思学习 |
授课方式全部为多媒体教学和基于网络资源的学习
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课堂讨论
作业1：习题1、2、P100
研究项目1
电子学档1
案例研习1
作业2：习题4、5、6、7、P100
学生设计与试讲1
学生设计与试讲2
学生设计与试讲3
项目设计2
学生设计与试讲4
学生设计与试讲5
学生设计与试讲6
作业3：习题1、3、6、P147
电子学档2
项目设计3
项目设计4
项目设计5
案例研习2
作业4：习题1、2、3、4、5、P220
电子学档3
作业5：习题1、2、4、P255
项目设计6
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