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Blog工具及其在教育中的应用 选择并阅读了如下三篇文章： 1.《用Blog的方式学习》 （作者：庄秀丽） 2.《Blog将成为教育中的重要工具》 （作者：毛向辉） 3.《从Blog开始踏上自我更新教师专业发展之路》 （作者：陈忠心） 通过阅读、分析这三篇文章，我对BLOG工具的特点、功能及其在教育教学中的应用，有了比较完整的认识。试归纳如下： 一、BLOG的来源及相关术语 BLOG是一个社会性软件，最早是1997在美国出现。2002年在方兴东先生推动下，BLOG在中国得到快速发展。BLOG的英文名词是Weblog，是在网络上的一种流水记录形式，所以也称为“网络日志”， 在大陆音译常为“博客”，在台湾音译为“部落格”。Blogger 是经常写网志的人。Blogging是指正在写网志的动作。 二、BLOG的特点 易用性。十分简单易用，几乎没有技术门槛。任何一个人，可通过自行探索、帮助指引或少许的示范帮助，即可掌握BLOG的使用方法。 个人性。由个人管理，也可以设置多人共同管理。对于私密性的内容可设置为不公开发布，仅由管理员阅读。 开放性。BLOG 是一个公开发布的日记本。通过BLOG，人们从信息共享走向思想共享。他人也可以随时对你的BLOG发表评价或评论。 共享性。通过BLOG，任何人都可以把自己的资料、个人的观点思想分享于全球的人类。 动态性。BLOG的魅力在于它的不断更新。是否经常更新内容，这是一个优秀BLOG的重要标志。 累积性。BLOG的效果，还在于它需要持续的坚持。在开始使用时，它不会产生明显的效果，只有坚持积累到一定时间，BLOG的累积效应才凸显出来。 三、BLOG的组织形式 从Blog参与主体多少来划分，最常见的两种组织方式是个人BLOG和社群BLOG。个人BLOG通常是以个体学习者书写、记录、思考的内容为中心，更多关注个体学习的时间积累的知识效应。多参与主体的社群BLOG则通常是基于某一主题，形成网络学习交流协作空间，将对主题的研究推向深入。 四、BLOG的基本学习功能 对于学习者来说，是一个学习工具、是一个个人的知识管理工具。毛向辉先生把BLOG的功能归结为写—录、思—享、品—学；台湾邹景平女士，把BLOG过程看作是更精细的学习、思考和工作记录，坚持书写BLOG，有助于提高思考能力、写作能力。BLOG是一个简单易用的个人知识管理工具，可以把你经常使用的BLOG或网站进行分类链接，可对你的文档进行分类整理，可以按类别归类，也可以按时间归类，有的BLOG还提供检索查询功能。 五、BLOG在教育中的应用 1．可用于发布课程教学信息。 教师可把教学的纲要、学习方法指导、作业发布到BLOG上。学生定期浏览老师的BLOG，就可以从中及时了解相关课程信息。 2．可作为师生、家校互相交流的平台 通过教师BLOG、学生BLOG、家长BLOG或其中之一，均可以作为沟通、联系的平台。不但拓宽了交流手段，而且所交流内容开放、共享，使互联网由信息共享走向思想共享。黎加厚教授称之为，体验生命历程共享。 3．可用于教育叙事研究 在BLOG上，即事书写，是一种常见的书写形式。通常以教育随笔的形式，记叙教育、教学实践中的事件、细节或引发的感想。以BLOG形式进行教育叙事研究，能脉络清晰地展示教师对教育实践的观察和反思过程，一方面为教学研究积累丰富的原始素材和案例，更为重要的是有力地促进了教师本人的专业发展。 4．可用于支持问题讨论式学习 由老师或学生提出某个话题，学生以发表评论的形式，参与讨论。可以提高学生的学习参与度，在交流和思想碰撞中不断促进学生的思维。在平等民主的气氛中，往往容易催生出富有创意的想法。 5．支持基于项目或问题的研究性学习 由老师或学生提出某个研究项目，通过BLOG进行研究过程的管理和研究过程的共享。如研究的内容、支持的资源、时间进度、团队分工、研究过程阶段性成果等信息都可及时进行BLOG发布。研究过程中出现的问题更可以发布在BLOG上，寻求多方的帮助。 6．应用于师生发布和出版个人作品 学生、教师在学习过程中所创作的电子作品特别是电子文章，均可以方便地通过BLOG进行个人出版。通过这种形式，每个人都有可能成为信息的发布者、知识的建构者，促进个人主体意识的觉醒。在提供他人作品阅读、接受评论的过程中，提高了个人的自信心和成就感，有可能达至重构个人生活态度和人生价值观。 7．用Blog 拓展个人学习兴趣 通过Blog，学习者能逐步形成个人的学习兴趣生态圈，例如，你可以链接你感兴趣的BLOG或相关领域优秀者的BLOG，通过阅读BLOG、留言或发表评论等方式与与他们建立广泛的社会关系。这样，我们不但可以分享到他们已有的研究成果，而且能够分享到他们的经验和思想，从而使得自己某一方面的学习兴趣和知识结构实现跨越式的提升和发展。 8．以个人BLOG形式建立电子档案袋 Bolg本身就是一个电子档案袋，或者说是一种形式很好的电子档案袋。通过它，能真实地展示学生知识积累和认知提高的轨迹，更确切地说反映智慧生命（每一个个体都应该是一个智慧生命）的成长过程。 9．建立团队BLOG，拓宽师生、生生间的交流渠道 团队BLOG，可以是教师群体、学生群体或基于某一兴趣、项目而组成的一个群体。通过建立团队BLOG，能更方便地展示群体的研究成果，方便群体成员进行交流、共享。个人BLOG的不断丰富，使团队BLOG产生一个累积效应、集合效应，从而有力地推动学校学习型组织的建设、推动学校合作、共享文化的形成。“个人的知识管理汇聚到一个组织中，就会形成更大的效应和价值，这是当前的知识管理研究公认的一个价值规则。”（摘自《Blog将成为教育中的重要工具》） 以上是基于三篇文章的小结，少部分观点是本人阅读后个人的看法。三篇文章各有侧重，《用Blog的方式学习》侧重于阐述BLOG引发的学习方式的变革。《从Blog开始踏上自我更新教师专业发展之路》，是一名农村小学管理者阐述自己如何在BLOG工具的支持下，变革学习方式，进行自我更新，实现自身专业化发展之路的过程。《Blog将成为教育中的重要工具》中，毛向辉先生以通俗优美的文字阐述了BLOG的教育价值，特别是在支持学习者终身学习过程中所发挥的作用。并重点阐述了二方面的应用，一是BLOG在学校教育中的重要应用形式——电子档案袋；二是BLOG在远程教育服务中的应用。 |
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