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教育技术人的能力素质(中英)

2006-09-02  非常主体
       从本科、研究生一路走来,早已习惯了外界对教育技术领域/学科的质疑。参加过不少招聘会,解释过无数遍什么是教育技术。在讲台上也曾向学生历数该专业的种种。自己的解释也一直在发生变化,这种变化源于对教育技术的了解、理解和热爱。

       人喜欢标准,在无序中找到秩序。确实,规矩成方圆。在一定程度上,标准能帮助外界理解和尊重教育技术的学习者和从业者。

       浏览网页时看到了美国普渡大学对教育技术的能力要求。贴在这里算是教育技术人的镜子,也算教育技术人的话筒。

  • 运用学习的原理和规则设计、开发、实现计算机、多媒体、超媒体和网络应用等的教学材料和项目。
  • 甄别有关教育技术的信息资源。
  • 了解教育技术的未来发展方向及对今后的影响。
  • 能将技术整合到课程中。
  • 运用系统方法设计、开发和评价教学单元。(比如:短期课程、教学模块、学习活动包、计算机教学程序或网站)
  • 能选择合适的程序/方法开发、执行需求分析。对结果做出分析,并给出恰当的对策。
  • 能用绩效的术语对目标进行清晰的表述。
  • 对某个教学环境的特点进行分析,测定相关的资源和约束条件,评估其教学的有效性。
  • 用初始能力、前需技能、态度、动机、知识等术语和常规特质分析学习者的特征。
  • 能描述在教育和培训活动中运用的各种教学策略(步骤、技术和方法)
  • 能对现存事物提出改进建议。
  • 对学习者/受训者的成果、教学策略、学习活动和学习资源进行描述、选择和排序。
  • 计划和实施形成性评价(比如:学习者追踪、专家评定、实施分析、观察报告)。
  • 计划和实施对学习者、教学材料核教/学环境的总结性评价。
  • 管理教学研究和项目,进行工作分配并监督执行。
  • 开发一系列的信息采集技术(比如:调查问卷、访谈、测试、模拟、观察记录)。
  • 在问题解决式情景中应用计算机。
  • 评估、选择和使用计算机软硬件。
  • 设计、开发和管理教学设备。

Educational Technology Competencies

  • Apply rules and principles of learning to designing, developing, and implementing instructional materials and programs including computer, multimedia, hypermedia, and Web applications.
  • Identify sources of information about instructional technology.
  • Describe trends in and future impacts of educational technology.
  • Integrate technology into the curriculum.
  • Design, develop, and evaluate a unit of instruction (e.g., minicourse, module, learning activity package, computer program, or Web site) using a systematic approach.
  • Develop and conduct a needs assessment including selection of procedures/instruments and interpretation of results to suggest appropriate actions.
  • Prepare clear statements of objectives in performance terms.
  • Analyze the characteristics of an instructional setting, determine relevant resources and constraints, and evaluate the potential contributions to effective instruction.
  • Analyze learner characteristics in terms of entry skills, prerequisites, aptitude, motivation, knowledge of content, and general characteristics.
  • Describe various instructional strategies (approaches, techniques, and methods) used in education and training.
  • Prepare specifications for the modification of existing materials.
  • Specify, select, and sequence learner/trainee outcomes, instructional strategies, learning activities, and learning resources.
  • Plan and conduct a formative evaluation (e.g., trials with learners, expert review, and analysis of implementation, observations).
  • Plan and conduct a summative evaluation of learners, instructional materials, and the teaching/learning situation.
  • Manage instructional research and development projects, assigning and monitoring task responsibility and authority given to others.
  • Develop a range of information-gathering techniques (e.g., questionnaires, interviews, tests, simulations, observations).
  • Apply the computer in problem-solving situations
  • Evaluate, select, and utilize computer software and hardware.
  • Design, develop, and manage instructional computing facilities.

cite from Purdue University

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