为自己听课添动力

为自己听课添动力

学校领导听课是学校了解教师教学状况、学生学习情况、班级管理水平，并及时反馈指导、改进教学管理的有效手段。为此，很多教育行政部门、学校内部都硬性规定了不同级别的领导每周听课的节数。有的规定两节以上，有的规定5节以上，甚至有的规定10节以上，并且要检查落实。结果造成许多学校的领导视听课为负担，自己听得难受，只好应付差事，甚至个别领导还要弄虚作假。 　　那么，学校领导怎样才能使自己听课有兴趣有动力呢？ 　　我每期听课90至120节课，扣除开会、出差的时间，每周听课6至10节，我的兴趣和动力来自哪里呢？我觉得有以下几个方面。 　　一、确定一个明确的目标 　　我的目标是每学期要将所负责年级的所有班级和任课教师的课全部听一至两遍。这样总计有多少人，除期中考试、期末考试、法定长假外，每周需听几个人就很清楚了，再自觉与上级和学校规定的任务数联系起来，一步步地完成目标，就容易了。 　　二、制定一个切实的计划表 　　计划是实现目标的具体措施。有了计划就会促使你不间断检查计划完成情况。在此，我们不妨将负责班级和需听课的教师列一个表，每周都要将哪些班、哪些人，何时听了，填入表中，哪些班、哪些人还未听就会一目了然，不至于出现盲目，这样每周的进度就会清清楚楚。 　　三、营造一种愉快的心情 　　常言说：人口上百，形形色色。一个大规模的学校，教师有几百人，仅领导个人负责的人员也有几十个，甚至上百个。在这些老师中，每个老师的经历不同，性格不同，学历层次不同，教学水平差别很大，体现在教学中的风格必然不同。领导要带着欣赏的眼光去听课，这样才会把听课当作听戏一样有兴趣。河南电视台的《梨园春》栏目的参赛选手水平不一，但人们仍热衷于观看，原因就在这里。以这种愉快的心情听课，怎么会感到乏味呢？ 　　四、享受听课的成功乐趣 　　领导在听课过程中要认真考虑对教师这节课的评价，要及时将客观公正、一分为二的听课意见反馈给老师，并与之交谈，在交谈过程中体会“教学相长”的乐趣。教师接受了你的结论，说明你评价准确，乐；老师与你争辩，说明你评价得有偏颇，争辩中你心有所悟，同样乐。特别是有许多教师主动邀你去听课，让你指导时，就证明你评价准确，指导有方，这就更乐。听课有这么多乐趣，怎会不主动听呢？ 　　最后，领导听课前要有所准备，应了解一下教师的进度、讲授内容、班级情况等，这样听课会更有针对性，对教师的评价才会更准确。当然，对学生反映讲课问题较大的教师，领导更应反复听，反复指导，帮助其提高。