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谈新课改背景下的学科组建设 ——观澜二中英语学科组建设回顾与展望 新的教育给观澜二中人启示出新的办学理念—— “和谐加扬长”。目前我校正处前所未有的“转型”时期：由农村向城市转型；由一般向品牌转型；由德育管理向教科研转型，由省一级学校向省优质学校提升。特殊的时期赋予了每个学科组特殊的使命。 一、团结协作，创建奉献型学科组 观澜二中建校十六年来，历经了洗人耳目的巨大变化。随着学校办学规模的扩大，外语组教师阵容也不断壮大。现有任课教师共18人（其中正编11人；借聘7人；85%的教师具有本科学历（其中一人为在职研究生）；平均年龄33岁。教师队伍结构合理，业务精良。全组教师在学校行政的领导下，在科组长的引领下，不畏困难，咬定青山，积极进取，团结向上，发扬了无私无怨的奉献精神，英语教学教研工作一年上一个新台阶。 二、加强学习，创建学习型学科组 本着以提高教师自身素质这一宗旨，充分利用科组阵地，理论联系实际地开展各类科组活动，组织教师加强教育理论学习和专业知识进修，学习新教材课程标准，研究当前外语教学中的新动向，新理念。先后在组内举行了多次专题讲座和经验交流：“漫谈教师的人格魅力”（廖建军）；“新课程标准下课堂教学评价的新视野”（廖建军）；“教坛织锦绣，学海竞风流---记中山之行”（廖建军）；“校园文化放异彩，师生携手展未来”---观澜二中首届英语节掠影（余爱育）；“基础教育英语学科前沿动态综述”(刘定容)；“难忘的精神之旅”（黄鸿茹）；“校本课程与学生兴趣”（王亦斐）；“初三英语口语教学经验漫谈”（林敏）；“如何培养学生的英语语感”（林敏）；“初中英语学习习惯的养成”（黄霞）；“英语特色班的管理模式”（李晓恒）；“中学生喜欢什么样的老师？（张瑜）；“如何保持压力下的心理健康”（刘苑枚）；“真正的教育是什么？”（刘海英）；“一本书的读后感”（全组人员）。为了进一步了解当前外语教学的改革动向，我们联系本学科的具体实际，本着“走出去，请进来的务实态度，组织教师先后赴罗湖、福田、中山等地学习交流，开阔了视野，学到了不少东西。 三、狠抓常规，创建规范型学科组 狠抓教学常规的落实,是提高教学质量的根本保证。为了切实有效地抓好常规教学，我们全组英语教师认真学习了《新课标》，重温了学校的办学指导思想，以教育科学发展观为指导，本着“和谐加扬长”的办学理念，以人为本，全面发展，张扬个性，讨论并制定了“观澜二中英语教学常规”，具体明确了英语教学的备课要求：“与时俱进，不落窠臼；立足合格，着眼中考，选拔优秀；吃透教材的内涵和外延；精心研究学生的学情；坚持写课后记和教学典型案例，及时反思整改。”并对英语课堂授课的基本功、程序、方法、语言技巧、提问艺术、人格魅力以及作业的布置讲评，优差生的辅导工作等作了详细的规定。做到了科组有总结计划，备课组有年级计划，每个教师有个人计划。为落实好“教育教学自主创新；聚焦课堂，以优化课堂教学为重点”这一教学总方针，本组在完善备课组的建设中下苦功，工作中形成了科组长抓备课组长，备课组长抓组员的责任管理制度。发挥群体优势 , 团结协作 , 形成合力。各备课组做到分工合作，资源共享，统一教学进度与内容，更新教学观念，分析教材，研究学情。做到每个备课小组有计划，有活动记录，每次活动有主题，有中心发言人。竭力使每个备课小组成为同伴互助、共同成长的一个平台。 四、不忘教研，创建研究型学科组 英语组作为实验子课题组参加了全国教育科研“十.五”规划课题----“一门外语基础过关”的研究工作。全体英语教师围绕这一课题积极投入实验工作。认真总结了近年来这项实验的经验和体会，深入学习了有关“张思忠教学法”的理论文章，并力求理论联系实际。修订和完善了校本教材《英语集中识词》；初步建立了“英语专题学习网站”；在各个年级开设了校本课题以及研究性学习课题：“张思中教学法----集中识词的研究”（黄鸿茹），“中国龙文化研究”（黄鸿茹），“新教材改革中课堂教学的动与静的结合”（张蔚烈），“常用音译词”（张蔚烈），“饮食英语”（张春红），“趣味英语词汇收集”（林敏），“西方国家的重大节日”（刘海英），“英语俚语”（李晓恒），“手机短信对中学生的影响”（刘苑玫）等等。为了激发广大学生的学习热情，调动他们的学习兴趣，丰富他们的课余生活，本组开设了“中西民俗文化对比”、“英语口语速成训练”、“趣味英语”等活动课程。近年来，教学教研成果累累，不少教师在不同的领域赢得了不同的殊荣：张春红撰写的《培养学生的主动参与意识》， 身为宝安区初中英语中心教研组成员，本人能不折不扣地完成学校及区教研室下达的各项任务。独立撰写了校本教材《集中识词》“序言”；及《中考英语看图作文写作技巧》，承担了“省一级学校”评估期间 及“优质化学校”评估“观澜二中简介”的全部翻译工作，分别被《英语学习报》和《双语报》特邀为“名师在线”撰稿人；在全区《牛津英语》新教材教师培训期间作中心发言；分别独立完成了初二现行同步教材两个单元达标测试以及2006年下期初一《牛津英语（深圳版）》同步辅助教材一个单元的编写及修订工作；布置并督促各年级备课组完成了区教研室下达的课件制作、同步练习、模拟测试等各项任务；并多次被特邀点评区级公开课，得到了区教研员的多次公开表扬。 五、新老互补，创建持续型学科组 为了英语学科组的可持续性发展，我们首先把好了新教师的招聘关，在公平、公正、公开的原则下，严格考试，严肃审核，择优录取。在2005年度宝安区招调老师的考核和考试中，本组借聘教师林敏、谭娟两位同志脱颖而出，一举成功，为学校和集体赢得了荣誉。同时，在教师队伍的建设上，努力实践学校的“青蓝工程”，重点加强对青年教师的培养，开展传、帮、带活动。通过老教师与青年教师“结对子”、“指路子”的方法，老教师从人格的魅力，教材的处理，重、难点的分析，课堂的实际操作到学生的考查、成绩分析，班主任工作等，都对新教师悉心指导，使新教师尽快熟悉岗位工作，并在教育教学工作中日渐成长。师徒结对后，做到师徒共同备课，互相听课，以老带新，以新促老，教学相长。在学校领导的备至关怀和大力支持下，外语组倍加重视青年教师的培养工作，为他们的成长创造条件、提供良机。学校不惜代价先后为四位中青英语教师提供了赴英、赴澳深造的机会。在区教研室英语教研员的指导下，通过全组教师的共同努力，刘定容、黄鸿茹、 六、外树形象，创建品牌型学科组 科组建设重在特色建设。为了丰富校园文化，激发学生学习英语的兴趣，寓学于乐，寓教于乐，鼓励学生大胆开口，增强学生听说能力，使学生告别“聋哑”英语，在学校领导的重视与关怀下，通过全组教师的共同努力，本组开展了丰富多彩的课外活动：成立了全国中学生英语能力竞赛培训班；开办了周三下午“英语角”；创建了学校“英语广播站”；先后举行了“旅英见闻”（王亦飞）、“中考阅读理解及完形填空的解答技巧”（廖建军）、“英语单词速记法”（刘定容）等大型专题讲座；各年级先后举行了多次英语知识和能力竞赛，并成功而又圆满地举行了“观澜二中首届英语节”：在全校范围内开展了“英语板报”、“知识讲座”、“卡拉OK”、“谜语游戏”、“疯狂英语”、“绕口令”、“对话表演”、“手抄报”、“话剧”、“讲故事”、“电影欣赏”、“英语运动会”、“英语购物”、“英文作品展览”等丰富多彩的节日活动。在为期长达一个月的“英语节”中，师生受益匪浅，既检验了老师，又磨练了学生，涌现了一大批特色加专长的优秀学生。本届英语节的举办，开创了观澜教育历史上的先河，展示了观澜二中校园文化的风采，赢得了全校师生、上级教育部门、兄弟学校、外教以及新闻媒体的高度评价和交口称赞 总之，近年来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己。通过全组教师尽心竭力，团结奋斗，英语教学工作取得了令人可喜的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、区教研室员的扶植以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。同时，我们的工作还有很多需要弥补和改进的地方，在今后的工作中，我们还须百尺竿头，更进一步，为观澜二中英语教学教研工作的腾飞再创辉煌！ |
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