|
大动作发展区 在这一区域,主要为孩子创造自由移动的机会和空间,让他们锻炼踢、滚、击、爬、跳、跨等动作,学习控制自己的身体,并开始主动地探索周边事物。 学步栏、台阶、攀爬物、障碍物、垫子、盒子、滑梯等是该区域主要的器具,教师可灵活运用,创设出适合各种发展阶段的环境。 >>> |
|
|
精细动作发展区 在这一区域,主要让孩子发展小肌内,训练手和手指动作,譬如,撕、切、拉、捏、拼、画等,并进行分类、配对、装载、倒出等。 只要是安全、易清洗、易操作的物品都是好玩具;提供不同材质、不同形状的材料则可以增加感知的趣味性。给坐立的婴儿提供的玩具可以放于篮子里;对于学步期幼儿,他们能以更复杂的方式和环境互动,所以尽可为他们提供混杂在一起的材料。 >>> |
|
|
肌肤满足区 婴幼儿主要通过身体和感官去了解世界,他们需要一个充满机会的环境来探索,认识物品和材料的性质。他们开始与物体间建立起熟悉度,譬如物体是软的或是硬的,物体是重的,物体会发声,等等。这一区域使孩子获得感知觉方面的发展。 出于安全和舒适度的考虑,除入口、画画和玩水区外,地板可选用地毯(垫)。但尽可能选择短毛、灰色、抗微生物的地毯(防止真菌生成),拼接处使用橡胶不要用金属材质。 >>> |
|
|
玩沙玩水区 阳光、水、沙土、草地、树阴……这些都是孩子天然的游戏和探索资源,每间教室都应当可以通到室外,室外活动区是对室内的延伸和补充。 如考虑周全的话,可利用安全的室外设施进行大动作训练,而室内的活动区、益智区也是进行室外环境设计的源泉,譬如将玩水、涂鸦、角色游戏搬到室外。 小贴士:须每日清扫室外活动区并定期维护游戏设施;活动时不让孩子进入不安全或无人照看的区域。 >>> |
|
|
|
|
亲子盥洗室 在早教中心里,盥洗室还是孩子进行如厕训练的场所。盥洗室要宽敞、清洁、设施完好,并且便于孩子找到和使用,还要注意和餐厅、厨房、游戏区分开。 须配置与孩子身高相匹配的马桶和洗手槽,如条件许可不妨配置两套或以上。空间允许的情况下,亲子共用的设计更显体贴和方便。 >>> |
|
|
食物准备区 这是一个特殊的功能区域,既保证幼儿的营养供应,也在最大程度地还原真实生活情境,对家长来说,这里不仅是提供冲调食物、哺乳的空间,也是获得科学的知识和指导的场所。 须配置必要的家居用品,如柜子、微波炉、水槽等,条件允许的情况下在此区域设换尿布台可为家长提供更多方便,尤其是盥洗室较远的情况下。 >>> |
|
|
|
通过开设育儿查询室、设置“会交流的墙等”这样一些互动环境,使早教中心能够与教养者共同关注婴幼儿月龄特点和身心发展需要,帮助教养者正确解析婴幼儿行为,丰富教养策略,促进婴幼儿身心健康发展。 早教中心力图营造一种“共同关心”的环境:使教养者共同树立科学育儿的意识,形成正确的教养态度,多元互动中形成合力推进婴幼儿的发展。 >>> |
|
|
|
与活动区相比,这是一个宁静的空间,让幼儿有机会独处和休息,也让父母舒舒服服地与孩子呆在一起。 创设舒适、温馨的氛围不妨放置书籍、枕头、垫子、地毯、录音机(轻轻地播放)和一些用手操作的小玩具。墙面尽量简单空阔、色彩柔和,既感觉宁静,也能突出玩具和其它材料。 >>> |
|
|