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学习是生活的一部分
人每天都在学习，所以社会在不断的进步。
我们更关注生存型的学习，生存是更深层次终身学习的动机。
真正网络学习服务提供商在国内目前没有，但人们已经行动起来。
持续的学习成为个人生存和发展的基础
持续学习不一定能带来成功，但不学习一定失败。
起码要在一个领域内成为专家
信息和知识爆炸，在一段时间和时期内，学习的内容必须聚焦。
你应该学习的内容取决于你的价值观、特长、个性和目标
你必须学会如何有效的评估信息和知识
你必须根据你的价值观、特长、个性和目标确立自己对信息和知识的“过滤器”。
人是知识获取的重要渠道
所以你应该知道谁最擅长什么？遇到问题时知道可以向谁学习和请教。你牛了你的朋友也一定牛，建立人际资源的基础是自己的知识基础、个性和激情、自己优势的合理展示和帮助别人的意愿。同时人际关系需要维护，捷径是找到那些愿意共享自己朋友资源的人，你也应该做这样的人。
信息不经过自己参与的处理，不能称为自己的知识
信息和知识存储前应该尽可能做规范化的工作
例如你做的摘要、感触、觉得最有价值的部分、将来能做什么用等等。
建立自己的分类字典，并不断调整和优化
而不是每次想起什么就建立什么样的文件夹或者标签。分类字典，持之以恒坚持，适当调整。
有意识的做知识显性化的工作
既方便知识传播也促进知识学习和建立人际网络。
不能用简单朴素的语言表述的知识证明你还没有深入理解
一个学习主体进行学习时面对的客体可以分为两类
学习内容（知识）和他人
学习内容是需要学习和了解的主要客体。他人是工具。
知识创新最简单的方法是总结和分析
学习内容可以分为两个层次
基础层次，站在巨人的肩膀上。
边际层次，知识更新和联动。
学习内容的基础层次是系统化的
滚雪球之前至少需要一个小球心，并且实心很重要。基础层次也是这个道理，其内容本身的系统化决定人们学习过程的系统化。
其实人的大脑已经具备系统化思维的定势能力。只要学习内容符合系统化人类就更容易接受。
在某个关注面上人的大脑做出很好系统化反应的能力是有限的
对学习内容从抽象层次上分层从而缩小关注点范围，绝对可以提供人的认识效率。
学习内容边际层面的部分是信息化的
边际部分谈体系不够，但本身是体系的一个小分子。主要以信息形式存在。
学习内容边际层面是相对的
如果你的知识掌握程度低于特定知识点的平均水平，那么你看到世界的变化是剧烈的和令你焦躁不安的，甚至让你失去信心。差距决定边际带来的压力。
解决这种压力最好的方式快速圈定你的那个圈。
学习内容越庞大，边际变化越难被感知
人际关系和获取信息的途径直接决定对边际变化的敏感程度。
用故事的方式描述经验知识
一些很有价值的理论和实践基础包括应用案例、模型、历史及实践说明即故事。
对Web2.0的理解
使用价值决定一切成败
我从不相信一个没有价值的东西会持久，大家都迷惑一些炒作也能带来收入的现象。但这种现象背后真正买单的和卖单的都是在交换些什么东西。
优优交换是硬道理
如果你不贡献，不可能有人关注你。那交换从何谈起？
一个人做好一件可被优优交换的事很困难
用户贡献，分群组贡献就是这个道理。
单独的一个主题的知识很难被很好的利用
所以你必须将你的知识融入团队中或者找到自己的合作伙伴。
保持领域团体协作从而形成团体优优交换优势是一种生存之道
团体协作太重要了。现在网上流行的圈子并没有让人感觉到树立团队优势的明显引导。
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