学然后知不足，教然后知困

学然后知不足，教然后知困　　　文 / 杨柳依依123

——《虽有嘉肴》读书笔记

 

原文：
　　虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。　（《礼记.学记》）
　　
　　注释：
　　（1）“虽有嘉肴”，“虽”，连词，虽然。“嘉肴”，美味的鱼肉。“嘉”美好。“肴”，做熟的鱼肉等。
　　（2）“弗食不知其旨也”，“食”，动词，吃。“其”代词，指代“食”的对象。“旨”，味美。
　　（3）“至道：最好的道理。“至”，达到极点的。
　　（4）“弗学不知其善也”，“善”，良好。
　　（5）“是故”，连词，所以。
　　（6）“困”，不通，理解不清。
　　（7）“自反”，意思是反过来要求自己。
　　（8）“自强”，意思是自己努力。“强”，竭力，尽力。
　　（9）“故”，连词，所以。
　　（10）“教学相长”，意思是教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。
　　
　　这段古文的意思是：
　　虽然有美味的鱼肉，如果不去品尝就不知道它的味美；虽然有最好的道理，如果不去学习就不知道它的好处。因此，只有先去学习才能知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才能知道自己对知识还理解不清。认识到了自己知识的不足，然后才能反过来要求自己；知道了自己对有些知识还理解不通，然后才能自己努力。所以说：教和学互相促进，教别人也能增长自己的学问。
　　
　　简析：
　　这段文章用比喻的修辞手法和递进的论证方式阐述了：至善的道理、良好的知识如同美味嘉肴，只有去品尝才能知其“味美”。学后知不足，教后知困，从而严格要求自己，自强努力，教学相长。
　　这段文章可以启示当代的人们：生活在日新月异的信息社会里，面对着知识爆炸的时代，要想使自己的知识不匮乏，思想不生锈，就要勤奋学习新知识，不断了解新道理，这样才能适应社会发展的需要和跟上时代前进的步伐。特别是为人师者更应该如此。

        (来源于http://article.hongxiu.com/a/2007-4-25/2097495.shtml)