校本教研可以“化整为零”

　　校本教研非得要集中起来“搞运动”才行吗？其实未必。校本专利号有时也可以“化整为零”，删繁为简，悄悄地进行，以发挥“船小好调头”的作用，而且还可以克服虚无主义的做法，达到“零存整取”的效果。其中，全校性的“网上沙龙”、办公室的“即时研讨”、自发性的“听课评课”都是很不错的方法。

　　“网上沙龙”超载了时空限制，既可以同进，也可以异步，既可以同地，也可以异地，方便了你、我、他，教师虽无需集中，效果却大大胜于集中。“即时研讨”由于同学科教师往往被安排在同一办公地点，教师之间随时随地可以进行研讨互相帮助，这样的研讨活动方便灵活，具有很强的针对性，实实在在地解决了一线教师在教学中遇到的困难，使校本教研真正做到了“家”。自发性的“听课评课”可以使用老师根据自身需求有选择地去听课，从而弥补自己的不足。这样的活动有的放矢，对症下药，做到缺什么，补什么，提高了针对性和有效性。

 

－－－摘自《教学与管理》　2007年11月