校本教研要做到“四四五三三”

      明确四个观点：

   1、校本教研和校本课程是两个不同的概念，不能混淆；

   2、推进校本教研并不是全盘否定传统教研活动；

   3、推进校本教研和传统教研活动的最大区别是教研重点的下移；

   4、推进校本教研是保证课程改革向纵深发展的重要保证。

     澄清四种糊涂认识：

1、负担论。认为教师工作负担比较重，没有时间保证；

2、神秘论。认为校本教研是一个新名词，很神秘、很难，无从下手，不知怎么做，不知切入点在哪里；

3、无为论。认为没什么可搞；

4、对立论。就是把提高教学质量和校本教研完全对立起来。

     把握五个要点：

1、问题即课题、教学即研究、成果即成长；

2、平等对话、交流碰撞、专业共生；

3、推进校本教研的最高境界就是催生新型学校文化；

4、要关注课改的价值思想；

5、要力避新的形式主义。

     不可缺少的三项工作：1、制度建设；2、搭建平台；3、有形成果的积累。

     校本教研工作要有“三抓”：1、抓执行力；2、抓实践者；3、抓生成。