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来自: 朗日 > 《我的图书馆》
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关于“图形与几何”教学的新认识
关于“图形与几何”教学的新认识。关于“图形与几何”教学的新认识 国培4组马凤君。“图形与几何”是小学数学学习领域不可缺少的重要组成部分,其主要研究现实世界中的物体,几何体...
【课标解读】十个核心概念之三-空间观念
这样的目标达成的过程是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象分析的过程,它贯穿在图形与几何学习的全过程中,无论是图形的认识,图形...
专题二:新课程理念下空间与图形教学的研讨 第二讲:新课程理念下“空间与图形”的教学研讨
如果图形经过变换后与原来的图形是重合的,也就是图形的形状、大小不发生变化,那么这个图形的变换就叫做全等变换,它本质上是两点之间...
《选择有利于培养学生空间观念的内容、途径和教学方法的研究》研究报告--张东的博客
《选择有利于培养学生空间观念的内容、途径和教学方法的研究》研究报告--张东的博客。教学中,我们应根据学生的认知规律,排除学生在学习中的心理干扰,从整体上把握数学教材,精心选择教学内容,采用...
小学数学几何教学中空间感的建立引导
小学数学几何教学中空间感的建立引导。课前探究与课中练习活动,都是为了让学生们掌握周长的基本知识,这是小学几何教学中的基础,也是帮助学生树立全局意识的关键。小学数学教学是激发学生学习兴趣的...
小学数学新课程标准解读
小学数学新课程标准解读。一、课程内容的总体特点为了体现义务教育的普及性、基础性和发展性,新的数学课程将从现行大纲中以获取数学知识、技能和能力为首要目标,转变为首先关注每一个学生的情感、态...
湖北省“小学数学课堂教学有效性案例研究”课题实验研究方案
4.通过本课题的研究,促使教师切实转变教育教学观念,进一步优化教学策略、教学方法,努力实践“以学定教,以教促学”的基本理念,在科研和教改的过程中提高自身的业务素质、教学水平和教学水平和理论...
小学“图形与几何”内容儿童具身学习操作策略
涂色的小正方体有几种情况?(三面涂色、2面涂色、1面涂色)生2:两面涂色的有12个,在棱上,每条棱上的3个小正方体有两个在顶点上(三面涂色),所以每条棱上只有3-1个两面涂色的正方体,12条棱,就有12...
小学数学教学网
摘 要:弗赖登塔尔认为“数学化”分横向数学化和纵向数学化两种。因此需要反思小学生是否需要纵向数学化,如何认识抽象在数学学习中的地位,小学生需要怎样的数学学习过程。弗赖登塔尔认为数学化分横...
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