做人的工作比较难，当你所兜售的不仅是你学习所得，更是你自身所拥有的东西时，就更难。作为教师，不仅仅是传道、授业、解惑，也是一种文化的、时尚的、道德的、人格的解读和摹本。因此教师应该加强自己的人文修养，包括思想、性格、情感、等得情操、文化品位、审美情趣和人生态度等。
获得修养的途径是多读书。教师不读书，则天下无书。读余秋雨的作品总有这样一种感觉，他是一个边走边唱的人。是一个“读万卷书，行万里路”的人。古罗马的庞贝古城，敦煌的莫高窟，东北的宁古塔、甘肃的阳关雪、江南小镇都在他的游历中有了生气，伴随着历史的足音震响在今天的文学领域。
我不相信余教授通览了这些遗迹，但我相信他是有准备的观赏，有思想的思考，有责任的表述，有意趣地享受。这就是一种人文修养，也能够变成一种影响大众的修养。余文成为时尚也就顺理成章。不读书是很可怕的，读过书的人不读书更为可怕，是内心中虚弱的可怕。
获得修养必须向名师学习。成功的教师都是有着自己鲜明个性的，都是带有个人思想的教学。魏书生正是基于自己多年的思考，总结出了一整套学习语文的方法，而在学生那里获得充分的实证，即便是在自己不教授课文的时候，学生依然可以获得自学的帮助，把语文学好。韩军先生喜欢朗读，就把自己的朗读教学变成了乐趣，也给学生带来享受，朗朗的读书声让他的语文教学充满活力，正在实践着语文的原本的学习方式。于漪先生正是倾注自己的真情和热爱，让他的学生遍及全国各地，如今都走上了名师的道路。学习名师才能成为名师，站在巨人的肩膀上会看得更远。
获得修养需要向社会学习。教师不是生活在真空中，教育的对象更不可能真空。学生已经迷恋网络，教师也要行动起来。这个社会告诉人们：接受能接受的，改变能改变的，接受不能改变的。教师不了解网络，与学生怎么沟通，教师不上网，怎么去判别网络的真伪优劣，怎样指导学生正确对待。教师不知时尚为何，也无法引领时尚。
社会讲与时俱进，教育也必须这样。性格似乎是与生俱来的东西，但性格也是可以改变的。为了职业而改变，这是对工作的执着，为了修养而改变，这是任务。而作为教师就是要适度地改变自己，只有这样才能适应一批又一批的学生层次，才能适应社会的一日千里的变化。两耳不闻窗外事，一心只教几本书，远远适应不了今天的教育。冷冰冰的说教面孔、硬生生的死板语言、喋喋不休的传教士表达、课后夹着书本走人的教师似乎都欠缺了什么。提升教师的人文修养，塑造美丽的教师人格。因为教师的心态直接影响学生的学习兴趣，教师的生命样态直接影响学生的生命样态。好老师就是受学生喜欢的老师，它也许没有明确的定义，但却有着丰富的内涵，教师的微笑是学生快乐的表象，教师的尊重和理解是学生的积极心态的兴奋剂，教师的情绪是学生情绪的晴雨表，教师的友善是学生品格形成的关键因素，教师兴趣广泛会直接影响学生的爱好和兴趣，教师的坦率和宽容更容易使学生也拥有这样的品质。生活常常以惊人的简洁、明了的公式启迪我们，就像种瓜得瓜，种豆得豆一样简洁，骂人教会骂人，憎恨教会憎恨，偏见教会偏见，散漫教会散漫，爱教会爱，美教会美，关怀教会关怀……在这里寻不倒“教师教会学会”的笼统的说法，只有具体的“什么教会什么”。当然，所有的技巧都抵不过“爱学生”这一点。
教师的激情会让一个教师永远处于年轻的生命样态。教师的爱会永远使一个教师得到学生的爱戴，教师的博学会永远得到学生的尊重和追捧，教师的奉献会永远使教师的人格更加美丽。教师不是因为教授了知识而让自己的人格得到提升，而是因为你的鲜活个性、你的举手投足、你的高贵典雅大方、你的学识和幽默、你的激情和热爱，使你的生命本身多姿多彩，成为人们尊敬的典范。 | 
