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现代教育技术课题研究方案
一、课题研究概述
（一）课题研究的特点与分类
1、什么是课题研究
课题研究是以丰富教育教学理论和解决教育教学中的问题为目的，以教育理论为指导，采用科学的方法和手段，按照一定的系统和步骤进行的一种活动或认识过程。
2、课题研究的基本特点
（1） 系统性
确定研究问题
查阅文献资料
研究的设计、计划和实施
收集资料、分析资料
得出结论
（2） 有效性
有效是指导研究结果可以在一定范围被精确解释，能够被证明，而且研究结果在一定条件下可以推广。
（3）可靠性
可靠性是指研究前后的一致性，以及研究能在多大程度上重复。在研究中，可靠性用信度表示。信度指研究的方法、条件和结果是否可重复，是否有前后一贯性。
（4）创新性
所谓创新就是要新颖、独特，创新是多形式、多层次的可以反映在课题选择上，可以反映在研究的内容上，可以反映在研究的方式方法上，也可以反映在研究的成果上。
（5）综合性
进行课题研究往往需要教育学、心理学、伦理学、社会学、哲学、生理学等多学科的结合，从多角度采用多种方法综合进行研究。
（二）课题研究的意义和条件
1、意义
A、促进学校教育改革
当前教育改革的主要目标是为全面提高学生素质打好基础，培养学生的创新精神，以适应21世纪对人才的需要。
B、提高学校教育质量
通过加强课题研究，以研促教，来提高教育质量。
C、提高教师自身素质
课题研究的过程是教师学习提高的过程。在研究过程中，教师要大量查阅资料，学习新的理论、先进的教育思想和观点，不断更新知识。在课题的研究中，教师需要正确的研究方法论指导，这有助于提高教师自身的科学素养和能力。在课题研究中，教师要积极探索，不断创新，而这正是一位优秀教师必不可少的素质要求。
D、丰富教育理论
2、课题研究人员的基本条件
首先要有清晰的课题研究意识，了解什么是课题研究，它有什么特点，认识课题研究在教育改革和发展中的地位和作用，认识课题研究在提高教师素质和提高教育质量中的作用，从而产生强烈的课题研究的需要和动机。其次课题研究人员还需要具备一些基本素质，如具备一定的文化科学知识、专业知识，特别是教育学、心理学、社会学、哲学、方法论等方面的知识以及教育教学经验。具有一定的认识能力，以及在课题研究中需要的选题定向能力、研究设计能力、理论思维能力、定性定量分析能力、组织研究活动能力等。另外还应该掌握课题研究的一些基本方法、科研的道德、坚强意志力等。
3、中小学教师从事课题研究的优势和不足
4、为教师从事课题研究提供必要的条件
应积极鼓励教师从事课题研究。有条件的学校可以成立教科室作为学校课题研究的中心，并逐步形成结构合理的研究队伍。
二、课题的选择与论证
（一） 课题的选择
1、课题选择的意义
选题是否恰当，化决定着研究价值的大小。提出一个问题往往比解决一个问题更重要、更困难。
2、课题选择的途径
（1） 从教育实践中寻找课题
（2） 从文献资料中选题
（3） 从课题指南中选择课题
3、课题选择的原则
（1）需要性原则：
一是教育实践的需要；二是教育理论完善的需要。但更多的是指教学实践的需要。
（2）可能性原则：
强调依据需要选择研究课题，还须考虑主客观条件，不要贪大求全，好高骛远。因而选题时应考虑以下几方面因素：
A 研究这一问题需要研究者具备哪些知识与能力以及非认知因素（如信心、意志等），本人是否已经具备或经过努力可以很快具备；
B 研究这一问题，需要的设备与材料是否充足，如缺，是否易于获得；
C 研究这一问题，所需要的基本经费是多少，是否有可能解决；
D 研究这一问题所需要的时间是多少，自己能否保证；
E 研究这一问题，上级领导特别是本单位领导是否同意与支持；
F 研究这一问题，需要哪些单位或个人配合与支持，能否争取到他们的帮助。
（3）创造性原则：
所谓创新，是指所选问题不重复、不雷同，既有科学价值，又有开拓性。一是别人未曾研究过的问题。二是别人虽然研究过，但结论不完全或欠妥当的问题，或者对别人研究过的问题从新的角度去进行研究。三是在教学中有争论的问题。
（二）课题论证
课题论证的目的在于分析评价课题的研究价值，预测研究成果及其社会效益等。其中立项论证主要是对所选课题的科学性、创新性等理论与应用价值的评价；开题论证是立项后进一步对课题研究的目的、依据、国内外研究动向以及研究方法、途径步骤、条件和理论与实践价值作深入系统的评价，描绘整个课题的蓝图。通常情况下，集体承担的大型的且级别较高的课题都需要在立项论证的基础上再做开题论证。
课题论证的过程是研究者充分做好研究准备，充分设计研究活动、制定研究纲领的过程；课题论证报告还是今后对课题研究的进度、质量进行检查和鉴定的标准与依据。
1、课题论证的内容与过程
（1） 课题论证的内容
A 课题研究的目的、意义、内容和范围；
B 与本课题有关的国内研究的现状；
C 本课题研究的途径、方法、手段；
D 完成课题研究任务的条件分析；
E 课题研究实施的步骤设计等。
（2） 课题论证的过程
A 查阅资料、分析课题
查阅国内外教育研究书刊以及相关领域的著作权、论文集等，以清晰地了解该课题国内外研究情况。在此基础上，认真分析课题，界定出课题的研究范围、角度，特别要认真分析课题研究的突破口，既创新所在。
B 论证价值，预测结果
这是论证过程的关键性阶段，预测结果，弄清课题研究的价值，不仅是选题与开题的必要步骤，而且对于坚定研究者的信心，争取社会的认可和外界支持，都是必不可少的
C 论证研究的内容、途径和方法
明确研究内容的结构、重点和难点，从总体上设计研究途径和方法，并论证是否可行。
D 分析完成课题条件，制定研究计划
研究计划是制定研究方案的蓝本，是合理组织科研活动的基本设想。
2、课题论证报告的格式与撰写
（1） 课题论证报告的格式 一般立项报告以表格式为主，开题报告以说明式为主。
（2） 撰写研究报告的基本要求
A 关于研究的目的、意义、内容和范围
首先用精炼概括的文字勾画出研究的基本轮廓，交待研究课题产生的基本背景。再用“本课题研究的目的是。。。。。。”总结性句式直截了当点出研究目的，指出研究中要解决的问题。研究价值不能随意夸大，夸大不仅使研究过程难度增大，也会影响教育科研活动的信誉。
接着还要从理论与实践两方面进一步说明研究价值表现，以指出研究本课题的紧迫性。如说明本课题可以完善、突破或矫正某领域的教育理论、在实践中可解决哪些实际问题等。
每个课题都有其丰富的内容，有它的内部结构，因此要对研究对象、范围予以界定。界定时可对问题进行分解，通过分解成一个个较具体的问题，构成研究问题的层次网络，从而使范围清楚，便于研究。
B 关于本课题的国内外研究现状
C 关于研究活动的途径和方法
撰写时层次应清楚，先写清研究的总体思路，然后交待研究对象及其特征，最后介绍研究步骤，说明阶段的划分，运用哪些研究技术与方法以及每一阶段具体任务、成果与时限。关于研究步骤中的进度安排，应注意既抓紧时间，又要留有适当的余地。
D 关于完成课题的条件分析与成果形式
对于综合性课题，课题组最好由不同学科教师组成，以便从多学科、多角度进行研究。论证报告中应详细说明课题申请者以及课题全体成员所具备的学术水平、研究基础和条件，介绍他们过去在本课题所涉及的学科领域所做过的研究工作、发表的论文和出版的论著以及积累的研究经验和受到过的学术训练。此外，还要交待本课题所作的物质准备、资料占有情况和课题组成员所在单位的支持程度。在一般论证报告中，还都应写上研究经费 预算情况。
三 课题研究过程的设计
（一）什么是研究设计
研究设计就是进行研究的计划和策略。作为一种计划，在研究设计中要确定研究的目的、内容，考虑怎样确定研究对象，如何选择研究方法和研究的材料、工具，怎样收集分析数据，如何组织研究队伍，先研究什么，后研究什么等。作为一种研究策略，在研究设计中要考虑怎样保证研究的有效性和可靠性，保证研究获得有用的结果，通过研究来控制差异。（二）
（二）确定研究变量
1、什么叫变量
在研究过程中，需要进行操纵控制和测量的诸因素，这些因素称为变量。
2、变量的类型
A 自变量（X）
它的变化会导致研究对象发生反应。
它的变化能够被研究者所操纵控制。
它的变化是受计划安排，系统性变化的。
B 因变量（Y）
它必须是跟随自变量的变化而变化的因素，或对自变量作出响应的。
它是根据需要，有待观测的因素。
它是能够以某种反应参数来表征的可测量因素。
C 干扰变量
（三）限定课题的研究范围
1、通过分析课题名称来限定
通过分析课题的名称，能大致明确研究的范围。
2、通过对研究变量下操作性定义来限定
变量确定之后要进一步将变量分解为具体可操作的指标，甚至建立检测的指标体系。研究指标是由研究变量分解得到的。
所谓操作性定义：就是要说明如何测量变量和用什么方法测量变量，使抽象的概念以及不确定的含义转换成在研究中有明确含义的便于操作的形式。操作性定义有利于提高研究的客观性、可比性和可解释性，并保证研究可以重复。
（四）确定研究对象
总体和样本
抽样的方法一般可分三类：
1、研究对象总体范围就是直接研究对象的范围。
2、用概率抽样的方法选择研究样本。
3、非概率抽样。
（五）选择研究方法
1、确定研究中采用的主要方法
在课题及其研究内容确定之后，要根据课题性质确定研究类型，选择研究的主要方法。如是现状研究，研究方法主要是运用“调查法”、“观察法”、“测量法”等等，如是变革现状研究，主要是非曲直运用“行动研究法”、“测量法”、“理论研究法”、“统计公析法”等方法，如是因果关系研究，则主要运用“实验法”、“统计分析法”、“理论研究法”等等。
2、选择研究方法的主要依据
研究的目的
研究对象的特点
研究信度、效度的要求
3、综合运用各种研究方法
（六）制定课题研究方案
1、研究方案的基本内容
A、研究的目的意义
研究的目的就是研究中要解决什么问题，问题要明确。
研究的意义就是指课题研究的理论意义和实践意义。
B、研究的内容
C、研究的方法与步骤
D、研究的条件
E、研究成果形式
2、研究方案的格式（略）
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