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1.课程开发决策（确定专业）：确定某个专业的课程是否需要开发。
2.课程目标开发（明确培养目标）：开发这个专业的整个课程目标。
3.课程门类开发（确定主要课程）：要达成整个课程目标需要开设哪些课程。
4.课程结构开发（形成课程计划）：这些课程按什么顺序排列、如何进行课时分配。
5.课程内容开发（“课程标准”开发）：开发出每门具体课程应包含的工作任务及完成这些任务所需的知识、技能和态度，形成“课程标准”。
6.课程内容组织（教材开发）：这些课程内容按什么模式来组织，并形成教材与教学辅导用书。
7.教学模式选择（确定教学模式）：选择什么样的教学模式来教这些内容。
8.课程实施环境开发（设计教学环境）：实训基地/实训中心/实训室的设计。
9.课程评价方法选择（确定评价方法）：确定如何评价学生对课程内容的掌握。
10.课堂层面课程改造（校本课程开发）：教师根据实际情况在实施课程前与实施过程中对课程的二度开发，优化已有课程方案。
原 作 者: 石伟平
文章来源: 《中国教育报》2009年5月24日第7版
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