（语文报·高中版689期）
张传权
表意不明主要表现为语意不明、指代不明和歧义。如2008年北京卷：
由于环境污染，常继发厌氧细菌的严重感染，极易发生破伤风，致使在当地或运送外地途中救治不及而死亡。
“致使在当地或运送外地途中救治不及而死亡”缺主语，且前边没有任何交代，造成表意不明。
（1）语意不明
会上，对如何疏通产品销售渠道的问题大家谈了各自的看法，但是，建议很不成熟。
“看法”是对事物的见解，“建议”是向集体或者领导提出的主张，前后用了两个并不完全相同的概念，到底是指什么，语意不明。
（2）指代不明
学习写作是否一定要多读多写呢？从前人的写作经验来看，这是一条必由之路。
“是否”是两个方面，“这”到底是指“是”呢，还是指“否”呢？指代不明。
（3）歧义
大家对护林员揭发林业局带头偷运木材的问题，普遍感到非常气愤。
大家气愤的是什么呢？可以理解为护林员揭发林业局带头偷运木材这件事，也可以理解为护林员揭发出来的问题，有歧义。从文意来看应该是后者，可以在“揭发”后面加结构助词“的”让“护林员揭发的”和“林业局带头偷运木材的”成为“问题”的双层定语，便消除了歧义。
