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良好的学习方法是学好知识的前提和保证。只有教给学生科学的学习方法，才能使学生真正喜欢学习、自主学习。要想使学生主动听课，积极动脑、勤于动手、乐于思考，善于表达，就必须让他们在课堂上把耳、眼、脑、手、口都动起来，从学会动手做开始。
科学指导方法让学生会做。小学生的思维活动正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，学习数学知识必须建立在感性认识的基础上，让学生在动手实践操作中自己去理解。在课堂教学中尽可能地让全体学生都参与到探索新知的实践活动中。平时我总是通过让学生动手、动口、动脑将数学知识的智力活动转化为一种系列化的动作程序，把高度抽象的数学概念、规律、原理“还原”为看得见、摸的着的物化过程，使新的数学知识同学生已有的生活经验直接联系起来，从而促进数学知识结构的顺利转化。如：在教学“长方形、正方形的认识”这一课时，我让学生在教师发下的学具中找长方形、正方形。谁能说明你是怎么找出来的？然后通过在教师的指导下折一折、摸一摸、比一比、议一议、说一说。讨论出长方形两条对边相等，正方形四条边都相等的规律。这样通过一系列的看、折、摸、比、议，使每个学生都参与到学习过程中，同时，让他们学得十分轻松、愉快，对所学的知识既形象又深刻，促进思维的发展。
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