|
第四章 历史课堂中的板书和讲授
第一节 板书的设计 一、板书的功能与作用 （一）板书的功能 1.注意强化 这是板书最基础的功能。放置黑板最原始的目的就是为了醒目。 2．梳理知识 板书的另一重要功能在于它能将书本的知识系统化、纲要化。而且，这种系统化、纲要化的知识是在板书中“生成”的。 3.师生交流 板书还是课堂师生交流的一个渠道。主要表现在以下几方面：第一，学生通过整理教师的板书，内化知识；第二，教师可以设计师生共同完成的板书；第三，教师的副板书中，有些是针对于课堂情况的即时处理。 4.展现自我 板书也是书法艺术，这是板书的美学功能。许多学生就是通过教师的粉笔字来判断教师授课的优劣的。 现代教育技术被引入课堂后，板书的功能发生了显著的变化。原本占据课堂视觉公示中心的单页的、直线生成的手写板书，有被多页的、复合听视觉信息和非线性的多媒体演示文稿代替的趋势。 鉴于板书现在仍是一种不可忽视的教学手段，而现代教育技术的应用未全面普及，从多媒体辅助课件中，很难将板书作为独立的对象抽提出来进行论述，本节将主要以传统板书为依托，讨论板书的作用、分类和应用。 （二）板书的作用 1．提纲挈领、强调重点，有助于学生概括能力的提高 板书通过简洁的设计对历史教材内容进行概括和浓缩，再运用恰当的形式表现出来，这在一定意义上使板书成为了教师的讲课提纲和学生的复习提纲。 板书的内容应能反映出教学的重点。这既有利于学生的记录，也有利于学生记忆和回顾。富有艺术性的板书，既能将教材的思路清晰地展现出来，又总能揭示出教材中最本质、最基础的东西，画龙点睛，从而深化教材的中心内容。因此，板书对培养学生的概括能力具有示范和引导的作用。 2．启发思维、突破难点，有助于学生跨越“最近发展区” 板书能通过文字、图表、符号等多种元素来反映历史事件间的内在联系，从而引导学生的思维方向，提高他们的逻辑思维能力，使他们掌握良好的学习方法和技巧。 |
|
|
