【洪恩阅读】托班教学参考：儿歌一《宝宝走路》

【洪恩阅读】托班教学参考：儿歌一《宝宝走路》

2009-9-3 15:28:54 洪恩 点击: 1856

 

活动一

一．活动目标：
1．引导幼儿喜欢上幼儿园，鼓励幼儿自己走进幼儿园。
2．引导幼儿喜欢听儿歌，感受儿歌里优美的语言和有趣的配乐。
3．鼓励幼儿在图画中指认自己喜欢的形象，并能展开联想。
二．活动准备：
1．幼儿教材、图文大书、磁带、录音机。
2．准备字卡：“手”、“脚”。
3．精神准备：幼儿已经渡过分离焦虑期。
三．活动过程：
★ 说话时间：
1.谈话主题：我上幼儿园
（1）教师与幼儿围坐在一起，互相问好。
（2）提问：“小朋友，今天是谁送你来幼儿园的呀？”请幼儿说出自己的家人。
（3）提问：“小朋友是怎样来幼儿园的呢？”引导幼儿说出走路来的、骑自行车来的或者是坐汽车来的等等。如果幼儿说不出来，教师可以先说说自己是怎样来幼儿园上班的。
2.延伸谈话：小动物上幼儿园
（1）激发兴趣。教师：“小朋友们去上幼儿园了，小动物也要上幼儿园。你们知道小动物们是怎样来幼儿园的吗？”
（2）提问：“小猫怎样来幼儿园呢？它是怎样走路的呢？”请幼儿学一学小猫轻轻地走路的样子。还可引导幼儿模仿小鱼、小鸟、小马、小象等。
3.谈话总结：自己走进幼儿园
教师与幼儿一起总结，小动物都是自己走进幼儿园的，引导幼儿说出：“我也要自己走进幼儿园！”鼓励幼儿自己走进幼儿园，不让妈妈抱。
★ 图画时间：
1.教师出示图文大书，激发幼儿对书的兴趣。
（1）提问：“这是什么呀？和它问个好吧？”鼓励幼儿和书本问好。
（2）教师：“今天，乖乖熊给小朋友带来一个好听的儿歌。”
2. 教师将书翻到儿歌《宝宝走路》这一页，和乖乖熊一起看图画。
（1）教师和幼儿一起读儿歌题目《宝宝走路》。
（2）提问：“图画上有谁呀？”请幼儿说一说有小宝宝、小鸭子等。
（3）提问：“小宝宝在干什么呢？”引导幼儿说出小宝宝在走路。
（4）提问：“小鸭子在干什么呢？”引导幼儿说出小鸭子也在走路。
3．教师与幼儿一起总结画面内容。
（1）引导幼儿练习说句式：××和××在干什么。图画上的小宝宝和小鸭子在走路。
（2）提问：“你最喜欢谁？请到老师的大书上指一指。”请幼儿在图中指认自己喜欢的形象。
（3）提问：“小朋友猜一猜，小宝宝要去哪里？”“小鸭子们要去哪里？”引导幼儿展开想像，并大胆说出自己的想法。
★读书时间：
1.播放录音，教师翻开图文大书与幼儿一起听儿歌。
（1）巩固听儿歌的常规：小耳朵认真听，小眼睛仔细看。
（2）第一遍：提示幼儿看老师的手指在什么地方了，是怎样指的。
（3）第二遍：提示幼儿跟着教师手指的方向和速度，看着书上的字。
2.听儿歌回答问题。
（1）提问：“儿歌的名字是什么？”教师手指着题目，引导幼儿一起读出来。
（2）提问：“宝宝是怎样走路的呢？胳膊甩甩是怎样甩的呢？小手是怎样摆的？小脚是怎样向前迈的？”带领幼儿复述儿歌，并用动作来回答问题。教师适时出示字卡“手”和“脚”。
（3）“请小朋友想一想，宝宝和小鸭子要去哪里？他们在那里做了些什么事情？”再次鼓励幼儿大胆想像。
3.教师模仿乖乖熊说：“小朋友，今天的儿歌你学会了吗？明天再见吧！”
★ 游戏时间：
1.游戏名称：小手和小脚。
2.游戏过程：
（1）激发兴趣。“小手小脚一起来，小手小脚一起来，一起来游戏！”教师边说边伸出自己的手和脚。
（2）复习儿歌。“小手拍拍，小手拍拍，小手晃起来；小脚踩踩，小脚踩踩，小脚走起来。”教师适时出示字卡“手”和“脚”。
（3）教师带幼儿复习游戏《小手拍拍》。
（4）根据《宝宝走路》这首儿歌变换玩法。例如：胳膊甩甩，胳膊甩起来；小手摆摆，小手摆起来；小腿抬抬，小腿抬起来，小脚踩踩，小脚向前迈。另一名教师根据儿歌适时出示字卡“手”和“脚”。
3.游戏自然结束，教师：“小手摆起来，小脚向前迈，大家一起来，走到教室外。”

活动二

一．活动目标：
1．在游戏中激发幼儿对汉字的喜爱。
2．培养幼儿听儿歌的兴趣，能看着图画听儿歌。
3．激发幼儿看动画的兴趣，愿意跟着动画片一起读儿歌。
二．活动准备：
1．幼儿教材、图文大书、磁带、录音机、教学版动画VCD。
2．准备字卡：“手”、“脚”。
3．装幼儿教材的纸袋。
三．活动过程：
★ 读书时间：
1.教师出示装有幼儿教材的纸袋，激发幼儿的兴趣。
（1）提问：“袋子里面装着什么宝贝呀？”教师与幼儿一起拍手说儿歌：“袋子袋子开开，宝贝宝贝出来。”
（2）“这本书的名字叫什么呢？”请1名幼儿拿出袋子里面的1本《洪恩幼儿阅读--托班》，教师手指书名和幼儿一起读出来。
2. 教师将书发给幼儿，请幼儿和乖乖熊一起看书听儿歌。
（1）教师模仿乖乖熊提问：“小朋友应该怎样翻书呢？”
（2）帮助幼儿巩固翻书的方法。教师：“请小朋友拇指和食指轻轻地捏住书的下角，一页一页地翻看。”
（3）教师示范后，请幼儿尝试自己翻书。
（4）教师播放录音，请幼儿跟着录音听儿歌。
3.教师和幼儿一起复述儿歌。
（1）教师说前两个字，鼓励幼儿说出后两个字并做相应的动作。例如：教师说“胳膊”，幼儿接“甩甩”，并做甩胳膊的动作。
（2）教师适时出示字卡“手”和“脚”，请幼儿动动手，动动脚。
4.教师将幼儿的书依次收回。
（1）教师请幼儿将小书轻轻地合上放在自己面前。
（2）教师模仿乖乖熊说：“《宝宝走路》这首儿歌真好听，儿歌里面的宝宝请我们和他一起玩游戏呢！”
★ 游戏时间：
1.游戏名称：爱睡觉的手和脚
2.游戏准备：大字卡“手”和“脚”，小字卡人手一份，手绢一个。
3.游戏过程：
（1）激发兴趣。教师将大字卡“手”和“脚”盖在手绢里，用神秘的口吻问幼儿：“猜一猜，小被子下面藏着什么？”
（2）教师和幼儿一起边说儿歌边出示字卡。教师：“呼噜噜，呼噜噜，谁在睡觉打呼噜？”“手在睡觉打呼噜。”教师边说边出示字卡“手”。
（3）重新将字卡“手”收到手绢下，教师重复问问题：“呼噜噜，呼噜噜，谁在睡觉打呼噜？”教师边说边出示字卡“手”，幼儿大声回答：“手在睡觉打呼噜。”。
（4）用相同的方式出示字卡“脚”。
（5）教师：“你的字卡“手”在哪里呢？举起来给大家看看。”请幼儿找到自己手中的小字卡“手”并举起。
（6）用相同的方式请幼儿找到字卡“脚”。
★动画时间：
1.请幼儿和乖乖熊一起看动画。
（1）激发兴趣。提问：“今天我们学的儿歌叫什么名字呀？让我们一起来看看动画片里的宝宝是怎样走路的吧。”
（2）常规要求。教师带领幼儿一起说：小眼睛仔细看，小耳朵认真听，小嘴巴不出声。
2. 教师播放动画片，和乖乖熊一起看动画片。
（1）听一听：请小朋友认真地听儿歌，眼睛认真看画面。
（2）读一读：提示幼儿可以跟着动画小声读儿歌。
（3）认一认：认读汉字后，请幼儿从自己的小字卡中找到相应的字卡。
3.活动结束时，请幼儿将小字卡放在自己面前，等老师收字卡。