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在省教育厅于七月三十日发布了《关于重申严禁中小学利用节假日组织学生集体补课的通知》以及《羊城晚报》连日大版幅报道相关消息的今天，儿子的学校率先开始了暑假补课。尽管这两天儿子不停地叫苦连天，但观察儿子今天在放松了21天后上课的第一天，感觉他的状态还算可以。 因为这学期重新分了班，儿子进入了重点班，儿子高一时的班只有他一人被分到现在这个班，因而对他来说所有的老师与同学都是新组合。今天上午上了语文、数学、物理三门课，我问他对三位老师的感觉如何，儿子说：物理老师是个30多岁的男老师，是今天露脸的三位老师当中感觉最好的一位，数学老师在高一时曾给他们代课，所以不算陌生，没多大感觉，语文老师是个50岁左右的女老师，还是任我们的班主任，她说话嗓门又尖又大，第一节课就拖堂拖了10分钟，我不喜欢她，不过有一点让我感觉还算是舒服的是她与老赵一样给我们强调细节决定成败（老赵是儿子初中时喜欢的语文老师）。 边听儿子说我的心就不由自主地往下沉。自打儿子读小学起，他的学习成绩就一直与对老师的喜爱程度密切相连。进入高二，也就是进入高考冲刺的倒计时了，如无意外，现在这些老师会一直跟到高三高考结束，如果儿子对所任课的老师反感，特别是班主任反感，那后果真是我不敢想象的。 儿子在高一的时候，因在普通班，大多任课老师都是年轻人，班主任更是一位刚从东北师范大学毕业的女研究生。那时候，刚开学的前两周，儿子都能明显地感觉到这位身为班主任的物理老师站在讲台上时的那份忐忑、不安与紧张，但慢慢地儿子感受到了这位年轻的女老师的努力，也通过她处理的一些事情从而对她产生了信任感。以至于高一快结束时，儿子说：我们梁老师与我们相处起来不象是老师与学生的关系，更象是朋友，而我总感觉她象是一个姐姐，所以我不怕她，而且愿意听她对我的批评与建议。正因为如此，儿子的高一平安顺利地走了过来，也正因为如此，我更加的担心离开这些儿子喜欢的老师后，儿子的高二与高三这两年能否平安顺利渡过。 进入高二，一切就为了高考，特别是儿子这样所谓的重点班，我相信他们的所有任课老师都是学校的精英老师，而这些老师们唯一的目标就是剑指高考。儿子说：今天一上课，每一位老师都给说我们肩上承担着为学校争取荣誉的任务，二年后学校的高考成绩能否有突破就看你们了。最后儿子还说：我更希望这些老师在教我们学习的同时也教育我们怎样做人，也能与我们成为朋友，但看来这是不可能的了，他们的眼里只有高考。 我知道儿子的要求是合理的，他的想法也没问题。但我更知道这并不现实，我不是说这些老师有什么，而是在这种教育体制下老师们只能这样做。因而我只能对儿子说：在应试教育的制度下，老师们也只能跟着考试的大棒转，这不能怪老师，我相信学校安排这些老师来教你们，那么这些老师在教学上肯定有他们各自的强项，在即将的二年里，你用心跟着这些老师学，待高考后你争取到自己理想的平台，你再去追求你想追求的一切，我们只能这样，是吗？ 儿子没再回答我，我知道我并没有解决儿子的问题。他的高二将会有多少难题要我去解决呢？ |
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