【摘录】《把整个心灵献给孩子》——苏霍姆林斯基读书心得 2010-03-14 11:29:11 阅读61 评论3 字号：大中小 订阅
认识苏霍姆林斯基，源于他的《给教师的建议》，那是学校读书共同体活动开展研读的第一本书，也是我最认真研读的一本书，我非常敬佩苏霍姆林斯基几十年如一日的工作态度和奉献精神。偶尔一次机会从同事那里看到这本《把整个心灵献给孩子》如获至宝，软磨硬泡借了过来，同事心疼的说：“这本书是我以前从旧书摊上淘来的，现在可买不到的，本来我是不敢借给你的，你这个人太嗜书，我怕你不还我。”真的感谢同事的坦言，不过我只是嗜书，可真的没有把别人的心爱之物据为己有的嗜好噢，所以她大可放心。捧着如此艰难才到我手中的书，显得格外珍贵，我都有些舍不得翻，更不敢在上面批注什么，可是这也太不符合我看书的习惯了，于是我准备了一个本子，把我喜欢的句子认真的摘抄下来，现与各位博友共享： ※我生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答：爱孩子。 ※决不能让分数成为儿童的镣铐！ ※乌申斯基：“我们可能深深地爱一个和自己经常在一起的人，却直至某种不幸把我们对他的深切爱恋合盘托出之前都觉察不出这个感情。如果不是某一机遇，例如长时间的远离，他可能一生都不会知道他这种感情有多么强烈。” ※列·托尔斯泰：“如果教师只爱事业，那他会成为一个好教师，如果教师只象父母那样爱学生，那他会比那种通晓书本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好，如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师。” ※不要让知识成堆地向孩子压来，不要企图在课堂上把您关于学习对象所知道的一切都讲出来。成堆的知识有可能把求知欲和好学精神全部埋葬。要善于从周围世界中只向孩子揭示某一种东西，但要做的使生活中的这一部分能在孩子面前显示出它的全部绚丽色彩，您总要留有未尽之意，使孩子总想一而再、再而三地回顾他已经知道了的东西。 ※经验告诉我们，约有85%不及格的学生学业落后的主要原因是健康状况不够好，身体有某种不适或疾患，唯一治本的办法就是改变作息制度：多在新鲜空气中逗留，开着通风窗睡觉，早睡早起，保持良好营养。 ※要尊重孩子的无知——波兰教育家。 ※音乐好像能打开人们的心灵，教师和学生由于听乐曲，感受和赞赏它的美，就会变得亲近起来。 ※对悲伤的敏感与同情只能在童年时代培养，在这个年龄，心灵对人的苦难和不幸，烦恼和孤独特别敏感，孩子犹如在设身处地进行亲身的再体验。 ※不要引导孩子回避人类生活的阴暗面，要让孩子知道，我们的生活中不尽是欢乐，也有悲伤。要让孩子的心里也有他人的忧愁。 ※小学最重要的任务，就是授予学生一定范围的巩固的知识和技能，学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：读、写，观察周围世界的各种现象，思索和用语言表达自己的思想的能力。 ※小学期间两项重要的任务：一、授予学生深刻而巩固的知识；二、防止死记硬背，关心学生丰富的精神生活，关心他们的健康。 ※阅读应当成为孩子掌握知识的极为巧妙的工具，同时又是丰富的精神生活的源泉。 ※重要的教育任务：逐步培养儿童进行紧张和创造性的脑力劳动的习惯；要让孩子在脑力劳动中感受到什么叫困难。 ※我们不能一味地使学习迁就孩子们的兴趣，不能只为了不使孩子感到枯燥而有意地减轻学习。应当逐步地培养孩子习惯于从事整个人类生活中最主要的工作——严肃认真、坚毅顽强和埋头苦干的劳动，进行这种劳动必须紧张地思考。 ※思维始于惊异。——亚里士多德 ※最重要的教育任务之一就是使每个孩子在掌握知识的过程中体验到人的自尊心和自豪感。 ※只有孩子在学习中获得成绩，只有自豪地意识并感受到，我在沿着陡峭的认识小径迈步前进，向上攀登，才是渴求知识的微弱火花所需要的合宜的空气。 ※乍看起来，给孩子评分是如此简单的事，然而这却是教师能够正确对待每一个孩子的能力，是保护孩子心灵中渴求知识的火花的能力。 ※一个拙劣的教师把真理送到人的面前，一个优秀的教师教人寻找真理。——第斯多惠 ※自我教育和个人的精神生活是从书本开始的。 ※要让孩子从表情朗读中得到满足和享受，要让语言的感情色彩通过表情朗读也就是通过听觉去感知，这是十分重要的。 ※童年时代的朗读，这首先是对心灵的哺育，是人的高尚品质对儿童灵魂深处的触动，那些揭示高尚思想的故事总是一点一滴地将人性倾注到儿童的心里，构成善良的心田。 ※教育学的素养最重要的表现应当是理解每一个孩子的精神世界，能给每个孩子以必要的关心，并付出一定的精力，使孩子感到大人没有忘记他，并能分担他的伤心、委屈和痛苦。 ※童年时代每个人都需要得到关怀和爱抚，如果孩子在冷漠无情中长大，他就会变成对善和美都无动于衷的人 ※用记忆代替思考，用背诵代替对现象本质的清晰理解和观察——是一大陋习，能使孩子变得迟钝，到头来会使他丧失学习的愿望。 |
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