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2009年高考语文语音专题复习教案 教学目标： 1、识记常用字字音，提高学生普通话水平； 2、了解语音题类型，提高学生解题能力； 3、掌握语音题的突破方法。 教学重点：多音字、形近字、同音字、形声字的读音。 教学难点：多音字的读音。 教学方法：讲和练结合，也可以采用提问法，如提问知识清单。 【考纲解读】见《核按钮》教师版第四页、学生版第一页 一、多音字 1、多音多义字 例：“当”有两读，dāng(担任、承担、相称、阻挡)，dàng(合适、抵押、以为)。 “解”有三读，jiě（分开、解除，解释），jiè（押送），xiè（杂技表演的各种技艺）。 2、同义多音字 这类多音字的字义并没有显著的区别，但读音不同。主要有三种情况： （1）单用和构词时，或构成不同词语时，读音不同，如“剥花生（bāo）”，“剥削（bō）”。 （2）在个别词语中的读音与一般读音不同，如“秘鲁（bì）”,其他都读mì。 （3）在口语和书面语中读音不同，如口语“色（shǎi）”，书面语“色(sè)”。 二、形近字 1、声旁相同 例：玄（xuán） 捐 2、笔画差异极小 例：“歃”（shà）不同于“插” 三、形声字 1、声旁的声母并不表示该字的声母。 例：“歼”（jiān）不读“qiān” “缄”（jiān）不读“xián” 2、声旁的韵母并不表示该字的韵母。 例：“捺”（nà）不读“nài” “砧”（zhēn）不读“zhān” 四、同音字 “摄/赦”同音“shè” 五、难读字 卖官鬻爵（yù） 六、习惯性误读字 卓（zhuó） 【命题规律】见《核按钮》教师版第七页、学生版第四页 【答题技巧】 1、排除为主。因为设题一般为“全对”或“全相同”，只要某项很有把握发现一个“错误”或一个异类，就果断排除或选择。 2、遇生判对。考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己一点都不熟悉的注音，一般可将字视为正确的注音处理（此为取巧，不可视为规则）。 3、遇熟谨慎。越熟悉的越要小心，千万不可想当然，被习惯蒙蔽，要有根据（熟人常不设防缺小警惕而上当受骗）。 4、扩大组词。遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增大甄别依据。 5、做后不改。十分有把握的当然不易做错。如果题中有几个似是而非的注音，做后不能轻易改动。因为第一语感常是正确直觉的反映，切不可犹豫不决，改来改去。 【字音积累的几个方法】 1、以点连线法 高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。如以“千”（qiān）为声旁的形声字大致有“歼”jiān、“纤”qiàn或xiān、“跹”xiān、“钎”qiān、“迁”qiān等，“歼”“纤”“跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。再如以“咸”作声旁为点向外扩散，就可以积累“缄”“碱”“喊”“箴”等字，通过比较分析，强化了差异，提高了记忆的效率。 2、记少去多法 多音字是高考考查的又一重点，对多音字的记忆可采取记少去多法来提高效率。“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。我们只要记住涉词少的读音，就可以准确区分一些多音字了。如“靡”有两个读音“m픓mǐ”只有“浪费”义时才读“mí”，如“靡费”“奢靡”，因此我只要记住这两个词语中它读“mí”，剩下的其他词语中就都读“mǐ”。再如“与”有三个读音“yú”“yǔ”“yù”，作文言句末语气词时读“yú”，作“参加”义读“yù”，如“参与”“与会”，其余都读“yǔ”。这种方法大大减少了记忆的量，从而提高了记忆的效果。 3、同音合并法 针对考题辨析读音全相同或不全相同的考查方式，我们可以将一些常见的字按读音合并记忆，以提高效率，如“xùn” 可将“殉”“驯”“逊”“徇”等考查频率高的词合并记忆。再如“jī”可将“畸”“圾”“齑”“跻”“缉”“犄”等字词合并记忆，既加大了记忆的数量，也可提高记忆的质量。 4、坚持一个原则：只记正确的读音，不记错误的读音。 5、信守一条标准：多看多记为主，以练习来巩固。 6、灵活运用方法。 ①同位互证法。有些并列结构的词组相同位置的词语的意义或相同，或相反，根据已知的词语意义可以推断未知词语的读音，如：差（chā）错，我们一般不会读错，据此可知，“差”与“错”是同义。据此可以推断，阴错阳差（chā），一差（chā）二错，这样就不会读错了。又如：模（mú）子，模样（mú），由“模样”可推知，装模（mú）作样，一模（mú）一样。 ②旁词佐证法。有一些字的读音我们只是在某些词里会读错或拿不准，这时就可以用平时常说的一些其他的词来确证一下，如：“嘈杂”的“嘈”，如果拿不准是读cáo还是读cāo，就可以想一想《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨”，据学习时的准确读音判断读cáo。又如：“绯闻”的“绯”，平时口语中容易读成fěi，但我们根据"绯红"一词，可以确定读fēi。 【能力训练】见《核按钮》教师版第三页、学生版第一页。 |
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