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来自: Miss Wong > 《上》
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《坐井观天》教案
坐井观天
“青蛙和小鸟在争论什么?为什么他们的说法不一样?”吴老师将大问题抛出,学生联系句子和上下文,通过读,找出“鸟看到的天是怎样的?”理解“无边无际”就是“非常大,大得没有边际”,“为什么小鸟...
坐井观天课时教案
可是小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来,谁也不让谁,咱们快来看看它们为了什么事情,让我们一起走进课文坐井观天,请同学们伸出手指跟老师一起书写课题。请同学们认真听老师读课文,听清读音、停顿、语...
《坐井观天》教学设计
教学重点、难点: 1.重点:读懂课文,理解内容。《坐井观天》是一篇有趣的寓言故事,学懂课文就要求做到:会读故事、会讲故事、明白道理。总结寓意:(略) 六、想象说话、续编故事: 青...
12 坐井观天教学设计
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《坐井观天》优秀说课稿
根据寓言故事的特点及本课的语言特色,教学中,以青蛙与小鸟的三次对话为线索,以读代讲,以读促学,让学生在读中悟情明理。打好自主学习语言的基础,《语言课程标准》强调“在语言教学中,学生是学习...
《坐井观天》教学设计与教学反思
(点击课件出示“青蛙”和“小鸟”的对话内容。)青蛙”和“小鸟”的对话都找出来了,我们就来一个比赛。(假话,吹牛皮)青蛙不相信小鸟说的话,你能读出青蛙不相信小鸟的语气吗?④ 师小结:是呀,小...
《坐井观天》教材理解
四至七段讲青蛙和小鸟因天的大小发生争论,青蛙坚持认为自己是正确的,小鸟请他跳出井口看一看。这样,便会有青蛙在井里看见天很小的感觉,借以帮助学生理解青蛙为什么说天只有井口那么大。3、朗读指导...
如何提高学生的阅读能力培养?
比如,指导学生阅读《坐井观天》一文时,我利用学生们好奇的年龄特点,准备了一幅相关故事情节的图画,首先出示图画让学生们猜猜“小鸟和青蛙究竟说些什么呢?”学生们议论纷纷,各抒己见,从而调动了...
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