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奋斗在高三
闫红英
各位领导，各位同仁大家好！
今天我交流的材料是“奋斗在高三”。我是高三（2）班的班主任，我以班主任的身份和学生们朝夕相处了足足11个月，在这短短的11个月当中，有欢笑，有泪水，有付出，更有回报。面对高考，我们全体任课教师及学生把“特别能吃苦，特别能忍耐，特别有志气，”作为班级目标，把“非博学无以致远，非笃行无以明志”作为班训，我们团结友爱，我们奋发向上，我们努力地奔跑在高考的路上！
高三的学生 ，面临着毕业、升学等实际问题，再加上学生自身的实际情况，难免会感到迷惘，心理上承受着无尽的苦闷与巨大的压力。因此，团结、向上的班风建设是我班级管理的核心。
1、灌输“精英”意识。
我班是实验班，但学生对自己的要求不够高，对自己的现状随遇而安。为此，我经常适时地向他们灌输“精英”意识，告诉他们，实验班就要有实验班的精神风貌。我说的最通俗也是最多的几句话就是“干什么就得像什么”“要做就做到最好”“心有多大，舞台就有多大”。我要求他们在学习和生活的每一个细节都要力求完美，都要力争得到老师和同学的认可。谁都不会拒绝优秀，谁都渴望得到赞许。在潜移默化的影响下，学生努力学习，认真做事，一学期下来，班级风气积极向上，成绩稳中有升，纪律、卫生、宿舍管理等方面协调顺畅，班级量化成绩名列年级第一。
2、利用班会进行励志教育。
高三课业紧张，于是班会课成了我与学生交流的平台。比如，当他们因紧张和艰苦而意志薄弱时，我就会号召大家“为感恩而努力”；当他们因考试不理想而灰心时，我就会告诉他们“淡看结果，享受过程”；当他们因压力过大而整天愁眉苦脸时，我就会鼓励他们“你可以担心，但必须微笑！”一个学期下来，这些活动让学生拥有更好的心态看到高考，大大地促进良好班风的形成。
所以我说，班风是旗帜，是一面催人奋进、激励向前的旗帜。
班风建设是思想导向，而对于高三学生而言，努力、奋进的学风建设才是关键。
到了高三，许多学生因为学科负担过重而成为时间的奴隶，于是，我针对我班是文科班的特点，要求他们学会充分利用课余时间，抓时间甚至挤时间，成为时间的猎人。因为我相信， 成功是每时每刻的全力以赴。当要求逐渐的变成习惯，班里的学习氛围更加浓厚了。
现在，在教室里，可以经常看到，同学们互帮互学，常为讲解一道难题，弄明白一个句型或语法，要探讨许久；同学也很自信，以“每一天都是起点，每一步都要向前”，全面发展自己，不断超越自我！早晨，天还没亮，教室里就传出朗朗的读书声；晚上，已经很晚，学生还在孜孜不倦……
目前，全班34名学生，只有成绩的高低之分，却没有学习的热情之别，每个同学都在争先恐后的学习，没有一个人掉队，没有一个人放弃。因为他们懂得，目标实现了,便是光荣；目标实现不了,人生也会因这一路风雨跋涉而变得丰富充实、无怨无悔。
在班级管理中，除了注重班风建设和学风建设之外，师生之间的关系也是我十分用心经营的。
叶圣陶先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”因此，师生之间应建立民主、平等、和谐的新型师生关系。让学生真正感受到老师的的可亲、可敬、可信，愿意将心灵的窗口向你敞开。师生间感情愈真切，教育效果就愈佳。我希望在学生人生最重要的一段路上，陪他们一起走过，在若干年以后,当他们再次回忆起高三,能说一句“高三真好，无悔高三”就足够了。
当然，在班级管理当中，我也非常注重与各任课教师的交流与沟通。
我们集团的任课教师，都具有无私的奉献精神，彼此理解，互相帮助，精诚合作。在与他们的交往中，我尊重他们的意见，视他们为自己的良伴。正所谓“团结就是力量”，班级建设也有他们的一份力，学生的成长也有他们的付出。
班主任的工作是一点一滴的，有收获也有遗憾。放眼未来，任重而道远，在高三后一程的冲刺当中，我们高三（2）班全体师生将怀抱“会当击水三千里”的豪情，呈现精卫填海的执著，不求结果，只求享受拼搏与奋斗的美好，争取在高考中取得较为满意的成绩！
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