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摘 要：随着科技和传媒的快速发展，校园电视节目逐渐成为电视事业一道新兴的风景线，不断充实着荧幕上的内容，传递着进步的思想，传播着前沿的科学知识，丰富着校园的文化生活，并逐渐成为提高学生文化修养的一个重要手段。面对校园节目的发展，节目主持人应该如何针对校园收视群体的特点重新定位自己，如何能够在栏目中表现自我的才华、气质和语言特色，使之产生的艺术魅力更能吸引观众、赢得观众的认可呢？文章从主持人做好打好基本功等六方面工作入手进行了分析论述。
目前，越来越多的学校都拥有了自办的电视台或视频节目的制作、传播机构，校园电视为推动教育的改革与发展作出了不可替代的贡献。各地学校的自办电视节目蓬勃发展，如火如荼，节目形式多以新闻类、谈话类、纪实类等为主，作为电视媒介的第一张脸，节目主持人在今天显得尤为重要，怎样才能充分利用好校园电视节目的传播优势，发挥自身的语言形象特点，做好校园电视节目的主持人工作呢？笔者认为，校园主持人应该做好以下六点工作：
一、形象良好，基本功扎实
无论是校园电视主持人还是公共电视节目主持人，其基本要求都是一样的：
作为新闻节目主持人首先要有端庄的外表和令人愉悦的声音。外表不要求美丽英俊，但是要端庄严谨大方。主持人的外表条件会直接影响到受众对节目定位的理解。作为校园节目的主持人，不必过分修饰自己的外在形象，清新、自然、大方、阳光的外在形象更符合校园主持人的角色定位要求，给校园主要收视群体以贴近感。
语言的基本素质无论是对于公共电视媒体还是校园电视的主持人来说都是至关重要的，天生一副好嗓音固然重要，但并未重要到决定一切的程度。我们在电视上会看到许多优秀的节目主持人并非嗓音特别甜美，也并非都是字正腔圆，但他们掌握正确的口头表达技巧，掌握呼吸的节奏，能够正确发准音节，理解节目稿件的内容，并根据自己的理解来处理重音、强调、停顿、连续，从而形成自己的风格。因此，作为校园电视节目的主持人，尤其是一些在校学生，大多都没有经过系统的专业的播音训练，就要善于向优秀节目的主持人学习主持、播音的发声技巧，多听多说，结合自己的声音特点的找到适合校园节目的主持语言。因此，作为一名校园主持人，普通话要尽量发音标准，声音悦耳，表达准确、生动、有个性，这是最基本的要求，这也会让自己作为主持人显得更为专业。同时，还要讲究表达技巧。主持人的语言基本功要好，会吸引观众，为节目增添光彩；反之，会使观众产生抗拒力，节目也随之逊色。
二、自身定位准确、政治思想觉悟高
作为校园电视节目的主持人，首先要了解自身的传播环境，校园是一个相对开放的社会形态，但其电视传播具有组织内部传播的特点，其新闻播报与节目内容自然受到校园组织的自我约束和限制，这也给节目主持人带来挑战，需要把握好节目的语言运用，要了解你的受众群体——广大校内师生的收视需求和审美要求，因此，要准确定位自己，既要区别于社会电视媒体主持人的风格和特点，又要结合校园媒体的特点，学习探索符合校园节目定位及易被师生能够接受的主持风格，提高自身业务素质，满足自身角色定位要求。
另外，电视作为一种主要媒体， 总是直接或间接的反映我们党和国家的政治立场、道德标准和价值观念。校园电视台作为学校宣传工作的喉舌， 也同样具有风向标的作用， 在学校范围内影响着教师学生的思想和行为， 要坚持正确的舆论导向，维护社会和校园的和谐稳定。因此，校园节目主持人必须遵循正确的舆论宣传要求，不断提高自身政治觉悟，在节目中始终注意舆论导向作用，弘扬主旋律，激发广大师生奋发图强，不断进取。
三、广博的知识、深厚的文化修养
首先主持人要对所主持的栏目所涉及的专业知识有较深的研究。特别是作为高校里的电视节目，文化类的节目类别需求更高，观众具有较高欣赏水平，因此对于校园节目主持人的个人知识素养也提出了更高的要求，要尽可能多的去了解高等教育发展的教育类信息，即使不是某个领域的学者，对于自己所主持的栏目所涉及到的专业知识也要尽可能的深入了解。这样才能在采访、主持过程中做出有深度的报道。否则处理起节目就会捉襟见肘，浅薄生硬。
其次，除了要掌握自己主持的新闻所及的知识外，还应该对现代政治、经济、科技及天文地理等有广泛了解。在宇航员阿姆斯特朗和奥尔德林实施登月计划期间，CBS连续报道了整整30个小时。主持人克朗凯特对航天科学知识的熟悉使他对复杂的技术原理作了深入浅出、通俗易懂的生动有趣的解释，他滔滔不绝、精彩绝伦的直播报道，不但倾倒了众多美国观众，也吸引了全世界上几亿双眼睛。
要想成为优秀的校园节目主持人必须有坚强的毅力，工作时间手不释卷，或亲自动手整理有关资料，深入到广大师生生活当中去，经常阅读常识性的工具书，要注意每时每刻打开知识仓库的大门，验收、储备好各种有益的“原材料”。这样在主持节目时，才能更加贴近师生的工作、学习与生活，节目内容在主持人的串联下浑然一体，生动而自然，充满朝气，时刻展示着校园生活的丰富多彩。
四、随机应变的能力
对于校园电视节目的类别，会经常采访校园里的新闻人物，比如大师级的教授学者，所以谈话类节目在校园电视节目中所占的比例也是很重的。在谈话类节目的主持现场，随时都有可能发生各种情况。这时，主持人应围绕主题控制现场，使其朝着节目主题定位方向发展。比如：有的被采访者不善于表达思想，这时则需要主持人耐心启发，提示。而有的人很能说，滔滔不绝，偏离出题，这则要求主持人要在适当的时候巧妙地打断他的谈话，围绕采访目的提出下一个问题。如果说被采访者讲得快而且有地方口音，主持人则要在重点的句子、词组上给大家重复一下，遇到某些专业术语，应请被采访者加以解释。掌握节目的进程和节奏，是谈话主持人的职责之一。也就是说，既要尊重观众的独立性和差异性，又不使节目游离于传播者的传播意图之外。主持人与观众既是平等互动的，但同时又要保持一定的“距离”，这个“距离”，指的是主持人与观众平等对话的同时应该有清醒的角色意识。
五、自信与亲和力
主持人应当以平和、安适、端庄大方的仪态真诚走进千家万户，积极适时地向观众报告你的“所见所闻”。任何妨碍以真诚态度为观众服务的心理状态，诸如自我表现，为个人情绪影响，都要在排除之列。每一次主持，都要以充满自信的情绪面对观众。
主持人作为观众的朋友，与观众“一对一”、“面对面”的近距离交谈，无形之中缩短与观众之间的距离，增加亲切感。作为校园节目的主持人在屏幕前的出现更应让广大师生感觉有亲和力，如果是学生类节目的主持人，主持人要让学生们感觉你就是他们身边的一位同学，你的所见所感是和他们是一样的，你代表了他们的想法，所传达的是他们的声音。如果是新闻类节目的主持人，主持人要让观众们觉得是在及时了解掌握学校最新的发展动态和政策信息，久而久之，主持人同观众之间形成了直接的密切和比较固定的联系，这就在心理上，感情上逐渐加强了对主持人的信任感，主持人在观众心目中占有的位置也就越来越重要。甚至会形成一定的“权威性”。 这一点对于校园节目支持人十分重要，必须要成功的为广大师生认可和接受，赢得积极的评价，才能更好的开展主持人工作。
六、独特的风格
个性化是以某个人的身份主持节目的必然要求，没有个性化的形象，主持人就难以让观众信服，观众交流的感情无所依托，所主持的节目也名存实亡了。作为校园节目的主持人，其主持风格主要根据所主持的栏目性质去探索寻找，要符合栏目定位，符合校园电视节目性质，不可脱离校园环境，过于社会化。主持人的个性主要是通过自己的外在气质和内在修养以及语言表达出来的。不同的主持人运用自己独特的思维方式和表达方式，可以表现出不同的个性，形成不同的个性化形象，或温文尔雅，或热情活泼，或老成持重，都能引起观众的共鸣。
所以，当校园节目主持人在寻找和创造自己主持风格的同时，要注重培养自己的镜头感，吸收电视上优秀节目主持人的主持风格，逐渐形成自己的主持风格，并在实践中及时调整修改，使得主持人的主持风格能够得到广大师生的认可，并成为节目的收视亮点。
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