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1、孩子上课不能集中注意力听讲，大脑走私，或在课堂上做小动作问题。
非常正常。任何人的精力都不可能一直集中的，孩子的注意力大约只能集中15—25分左右，所以我们一节课安排45分钟，要有前导、正题、练习、作业，还要穿插一些能够调节气氛的东西。所以，你的孩子没有问题。 当然，如果他整节课都不能好好听，这就需要调整了，主要是他读学习的态度和目的的培养，所以我们小时候学一句话叫做“端正学习态度，树立学习目标”。这个如何调整就不是几句话可以完成的，我先帮你分析原因。（当然也有可能是孩子铅超标等原因引起的多动症。这种可能性较小） 2、孩子做作业拖拖拉拉，做题速度慢问题。 这也是习惯的养成问题，跟孩子沟通“效率”，回到家里边，可以吃点点心或水果，稍作休息之后就要开始做作业，做完作业才可以玩。当然，要根据实际情况，也有可能回家先吃饭呢。但是，要玩或者看电视应该以做完作业为前提。而且跟孩子讲，不仅要做得快，更重要的是做得对，做完了要检查，只有符合要求才算做完了。每天给他重复一个概念“多快好省的完成作业，就可以为自己争取更多的玩和看电视的时间”。只要家长用心，没有教育不好的孩子。 3、孩子学习记忆能力差，对所学的东西总记不住问题。 一般来说，孩子主要靠死记硬背。所以，父母如果有能力的话可以多帮孩子进行理解性记忆，给孩子一定的思路。当然，如果父母做不到，可以帮助孩子找到问题或者找老师帮忙，或者请个好家教。 4、孩子做题独立思考能力差，总爱问别人，甚至做题总抄别人题的问题。 这和2、3类似。沟通，讲清楚利害关系，不断重申，监督。慢慢地调整。本质的原因在于孩子小时候家长没有进行很好的早教培养，孩子的独立自考问题的能力没有的得到培养。 5、孩子接受问题理解问题能力差，三遍两遍讲，他总是难以学会问题。 这个主要应该是方法不得当，孩子态度不认真，父母要学习如何和孩子沟通，如何改变孩子的态度。 6、孩子学习缺乏耐心，对一些知识只是学会了一点，还没有学好，就不想再学习问题。 这是孩子的共性。 7、孩子虽然能够努力学习，但学习成绩总是提不上来问题。 方法不得当。可能的原因都是比较细的，建议多跟孩子沟通。 8、孩子对有些知识在学校没能学会，需要让人教你孩子学会他还没有学会题的问题。 总之，以上问题不在孩子，而在家长，一般的家长都是不懂教育的，即使当老师的，（因为一般的老师在师范学习和工作过程中，过多的把精力放在了知识的教学上，对孩子的学习习惯等关注的较少，其实这个更复杂。哈，我不是说别的同行啊，我说以前的我自己呢)。而且有许多很严重的错误观点，还喜欢把这些错误的观点强制孩子接受。孩子的很多毛病都是跟家长学的，比如：家长回家如果基本上都不学习，而是应酬、上网、看电视，工作也不是很认真，而且把一些消极观点传递给孩子，这样孩子潜移默化，甚至会变本加厉，到了上学的时候，已经跟家里这几个“坏榜样”学了十年，自然是毛病一大堆了。所以，家长在孩子面前要严格要求自己，努力学习教育方法，教育孩子是“感性支持的理性行为”，所以教育孩子不仅是一门技术，更是一门艺术。希望家长少一些粗鲁的训斥，多一些理性的教导。 |
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