境教

境教

    境教——是指教育机构安排良好的学习情境，让受教育的学生置身其中，以收潜移默化功效的教育方式。有名的教育家杜威曾说：「想要改变一个人，必须先改变环境，环境改变了，人也就被改变了」，可见「境教」是多么的重要。拥有法学博士的李锺桂博士也指出，言教不如身教，身教又不如境教，境教又不如制教，此四者成一个同心圆层层扩大，也息息相关。有细心规划与设计的学校建筑不仅是辅助教学的必要硬件设施，它本身也具有陶冶孩童身心、激励学生学习兴趣、涵养开阔胸襟、蕴育达观人生哲理的「境教」功效，因此，学校建筑与校园规划的优劣良窳，对教育目标的达成和教育功能的发挥，具有莫大的影响。

 

境教，就是以良好的家庭环境给孩子积极的教育影响。什么样的家庭环境有利于对孩子的教育呢？一是家庭的精神环境。家庭人际关系和谐，心理气氛融洽。这包括夫妻之间的关系，长辈与晚辈之间的关系，亲友之间的关系。夫妻关系是主导，影响其他关系。协调家庭关系的基本因素是家庭美德建设。一家人之间的爱心、尊重、互助、互谅、同乐、同苦是非常重要的。每个人都是家庭的主人，承担起自己的责任。该付出的，一定要付出，不能自我中心，私欲至上。在良好的家庭环境中，孩子身心舒畅，情绪稳定，易于培养健康的人格，学习也会踏实努力。如果家庭矛盾尖锐，夫妻反目，长幼无序，孩子就处在一个恶劣环境中，很难健康成长。二是家庭的物质环境。这主要是指家庭物质生活平实节俭，既保证基本的或较好的生活条件，也不奢华浪费。居住、饮食、行路、穿着，最好全家人都保持一种平常心。即使家庭富裕，也不可超量消费，高档攀比，更不能走进享乐主义的误区。最近，有一篇数家报刊转载的文章，题目是《再富也要苦孩子》。我认为，不光是苦孩子，大人也应保持吃苦耐劳的精神，从一定意义上说，境教也是身教。 

家庭教育，必须走出单纯说教的误区，尤其要重视身教和境教。三者很好地结合起来，是教育孩子成功的基础条件