一、教学目标: 根据现代教育精神,突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体,引导学生确立“尊重、关爱、团队、权利、义务”的基本价值目标,引导学生珍惜初中生活,适应新的学习环境。引导学生珍爱生命,正确、客观地认识自己,主动把握自我、发展自我。引导学生认识理解社会的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非的能力,能负责的作出正确选择,形成自我调适、自我控制的能力。 二、教学主要内容: 本册书分五个单元。 第一单元“走进中学”,要学生认识一个人的“新的起点”,把握学习新节奏,引导学生适应初中学习新的特点,珍惜学习机会。 第二单元“学会学习”,懂得学习的重要意义,找到适合自己风格的学习方法,认识和理解进入初中后面临的压力和竞争。 第三单元在“成长中的我”,学习这单元是要引导学生从认识心理的角度认识自我,从了解青春的角度认识自我,从发展新自我的角度鼓励学生创造新自我。使学生养成坚韧、果敢、自制、独立的品质。增强学生的忍耐力。 第四单元“人与人之间”,使学生通过了解、体验与自己生活中最贴近的人交往,来理解、领会与人相处的道理,学习、掌握在不断拓展的生活中与人交往的艺术。 第五单元“在分数的背后”,本单元意帮助学生懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,理解学校社会生活中的必要规则,尊重规则,追求公正。认识理解社会的复杂性,具有基本的判断能力,能负责的作出正确选择。 三、教学重点: 引导学生尽快适应初中学习生活,珍惜初中生活和学习机会,感悟生活和学习的快乐,学做学习和生活的主人,初步确立“尊重、关爱、团队、权利、义务”的价值目标。 四、教学难点: 教会学生自主学习,引导学生学会学习和做人的方法,学生优良品质的培养,引导学生珍惜初中生活,学做生活的主人。 五、学情分析: 本期所教七一、七三两个班级,其中一班班48人,二班班46人。这届学生刚进入新的学校,有一定的学习积极性,据了解学生的基础不一,但只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法,就能使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生在小学就不认真学习,成绩较差,要做好他们的工作。 六、教学措施: 1、重视学生自主学习 ,注意学生的接受性,注重学生的互动合作,强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验 ,用活动激发和提升学生的体验 。在亲身体验中发展。 2、注重学生的互动合作 ,互动活动蕴涵着人文关怀,在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习,主题探究是每一个单元的灵魂,如何组织主题探究。 3、加强学生的道德实践 ,讨论社会现实与自我成长的问题,根据学生实际和教学条件。 4、搞好教学还要抓好以下几个问题:第一、充分了解学生的生活实际,这是教学的基础。第二、分析透彻活动和材料,这是传授概念、观点的前提。第三、组织好体验活动,这是促进学生内化的手段。第四、指导好实践活动,这是实践学生良好行为的途径。 七、教学进度 第 1 周 课前教育及写本期学习计划 第 2 至 4 周 第一单元 走进中学 第 5 至 7 周 第二单元 学会学习 第 8 至 9 周 第三单元 成长中的我 第 10 周 期中考试 第11至13周 第四单元 人与人之间 第14至16周 第五单元 在分数的背后 第 17 周 时事教育 第18至20周 期末复习及考试
----------陈国伟 一、指导思想 认真贯彻党的教育方针,以“以人为本,全面、协调、可持续”的教育科学发展观和先进的教育理念为指引,积极推行学校的“集体备课,资源共享,课后反思”的集体备课制度。加强组内教师教育教学理论学习,深入钻研教材,把握时代命脉,不断更新教学观念和教学方法,提高教学水平和能力。做好教学常规工作,全面提高学生的政治素养、学习能力、创新意识和实践能力,为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。 二、七年级学生特点 初一新生好奇心强,喜欢接受新鲜事物,兴趣广泛,思维活跃;但自控能力、自制能力不是很强。要重在引导,既爱护其好奇心,又有养成其良好的学习习惯,培养其自读能力,规范其言行。 三、教材分析 七年级教材可读性强,教育功能突出,理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点。这是教材特点。教材重点、难点。重点在于增强学生法制观念,教理导行。难点在于提高学生认识和学生的践行指导。 四、教学措施 (一)、做好教学常规工作 1. 认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想,积极参加集体备课,上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致的批改学生作业,及时收发。严格要求学生独立完成作业。及时检测。 2. 虚心学习,本期听课要不少于20节,多听与政治科相关教师的课。 3. 认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。 (二) 积极参加教研活动,提高业务水平 1、 积极参加科组、学校的教研活动,承担学校安排的课改任务,提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。 2、 努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。 (三)激发学生兴趣,提高学习成绩 1、优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。 2 积极灵活的学习同时辅助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。 3、 开展“一帮一”活动,鼓励优生带差生;把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。 4、双边活动,严抓课堂纪律。了解学生,配合班主任做好工作,了解学生学习及思想状况,及时做好工作,引导学生健康成长,学好习。严格要求学生,一视同仁。 五、教学进度与安排
新学期又开始了,我们的工作也将有条不紊的开展。我组为了在本学期的教学中将全校的思想品德课开展的更好,更能显示我校思品教育教学工作者的能力,更能配合学校的德育工作,也更能为其他学科服务。现将七年级这学期思品教研组的教育教学工作计划如下:
1、指导思想 本学期本教研组严格根据国家教育部颁发的《课程标准》和《九年义务教育湖北省六年制小学教科书》为依据,全面贯彻党的教育方针,实施素质教育并以我校的教育教学现状为根本出发点,全面细致的将国家的教育方针、政策、教育的改革问题,国内外大事融入思品教育教学工作之中。在全体教师中渗透改革、创新的思想,优化课堂的结构,顺利的完成本学期的教育教学任务。 二、基本的情况 几年来,我校在上级各部门的关心支持下,学校的整体办学水平进步很快,大部分教师的教育观念、教育思想都比较新,业务能力都很高,课改作风都比较扎实。但由于地处山区,信息闭塞,学生的自学能力力较差,自主探究的习惯未能养成。学习态度不端正,没有足够的上进心和进取心,不够主动学习,相信经过这学期师生的共同努力,一定会帮全体的学生并取得进步。 三、工作过程: 教学上,主抓教学质量的提高,研究新教材,讲出新意,讲出高质量,让学生不仅要对政治课感兴趣,又要能顺利通过考试。 搞好主备课制度,每个教师都要认真备课,统一课程进度,统一重点和难点,浓厚集备组内部的教学研究、学术讨论气氛。 各任课老师认真听课,互相学习。 四、任务与目标 1 、端正思想,加强认识,树立新型的教育理念,建立融洽的师生关系,灵活运用多种教法进行创新教学过程,优化课堂结构,提高课堂质量。 2、各位教师以《课程标准》为凭借,以现行的教材为依据,完成初一年级的教学任务及教学内容。 3、加强教科研活动的开展力度,认真组织几次落实新课标为目的的听评课活动。 4、培养学生良好的行为习惯,结合由教材中的事例、道理和现实生活来教育规范 学生形成良好的品质。 5、加大学生动手能力的培养力度,以课本为内容,开展动手剪、积累收集的活动,认真落实每一节课。 6、联系周围典型事例, 提高学生的道德认识。 7、积极响应学校教导处开展的教研工作,搞好本教研组的工作。 8、加强教师的业务素质及能力的提高培训。 五 、方法措施 1、加强常规教学的管理,实现常规教学规范化。 2、组织教师多看、多听、多学。充分发挥学校的网络设备。把学到的方法用到实际教学过程中去。 3、激发教师和学生的兴趣,通过各种形式调动他们的工作积极性和学习积极性。 4、加强对学生的管理,使他们的思想和行为一致。 5、开展一些活动,小检测,对学生们进行督促。 六、教学进度表 第一至三周 完成前言及第一课教学任务 第四至六周 完成第二课教学任务 第七至九周 完成第三课教学任务 第十周 期中考试 第十一至十三周 完成第四课教学任务 第十四至十六周 完成第五课教学任务 第十七至十九周 复习 第二十周 期末考试 丹桂飘香的时节,我们迎来了新的学期。为落实学校教育教学工作计划,继续深化课程改革,实现“质量兴校,素质强校”的目标,我制定了七年级政治学科组工作计划:
一、指导思想与目标: 本学期七年级政治教学工作以学校教育教学工作目标为指导,坚持“以人为本”的育人理念,围绕基础教育的双重任务,适应教学改革形势发展的要求,努力探索新课程标准的教学模式和教学方法,从根本上转变教学观念,积极推进教研教改,优化课堂教学,凸显“以教师为主导,以学生为主体”的作用,努力培养学生研究性学习的精神,注重提高学生的能力,全面落实素质教育,全面提高教育教学质量。 二、学生现状分析: 本届学生近800名,来自城关地区不同的学校,基础水平参差不齐,学生班容量大,给教育带来难度。小学虽开设有品德课,但非统考学科,普遍没有引起师生的重视。据了解,有部分学校的品德课形同虚设,因而学生对这门课程缺乏必要的熟悉。进入初中后,政治学科以新的面孔呈现在学生眼前,思想品德取代小学的品德与生活,列入中考学科。加之初一年级课程多,任务多,政治课时量少,学生虽有爱好,但没有学习时间的保证。因此,无论是教学还是学生学习都有一定难度。培养学生爱好,培养学生良好的学习行为习惯显得尤为迫切! 三、主要工作措施: 1、正视每个学生的个性,认真研究不同学生的思维习惯,以“养成教育”为基础,以“情感教育”为台阶,以“目标教育”为路标,力求让每个学生学会求知,学会审美,学会做人,让学生的特长、潜质得到最大限度的发挥; 2、组织本学科教师认真钻研学习新课程标准,认真学习新课程理论,认真学习教育教学理论,努力提高教学教研理论水平; 3、加强教研活动,认真组织集体备课,每星期开展一次集体研讨活动,相互学习,取长补短,努力提高教育教学能力; 4、配合学校做好教学常规工作,力争把教学常规落到实处,变形式化为系统化、内容化、具体化,真正做到教学常规实效化;
5、认真搞好学科组内听课、评课活动,加强校内同学科组之间的交流互评活动;
6、认真组织开展好第二课堂,旨在培养学生的学习爱好与学习热情,以提高学生学以致用的能力; 四、教学内容及活动安排: 本学期共有三个单元内容:《走进新天地》、《生活中有你》、《倾听大自然的声音》,总计10课书,31个主题,内容多,教学时间有限,除开学三周教学可进行慢一点,学生逐渐习惯后,按照常规,一个主题内容一个课时的要求完成。为保证教学有序进行,真正发挥学科组的集体优势,我将具体活动安排如下: 1、开学第一周,对照课程标准,就新教材集体研讨学习,明确本学期的任务,重点讨论如何上好第一节课? 2、第二周,就学生学习、行为习惯交换意见,因为对学生进行品德教育,使之养成良好的行为习惯,也是我们的教学目标之一,初步制订本学科组计划; 3、第三周,在学校负责本学科组领导的督促指导下,拿出切实可行的学科计划,并在学科组会议上公布,本周内还要负责督促学科教师搞好业务学习,以迎接本周内学校的考试; 4、第四周,正式启动集体备课(说是启动,其实是在前面的基础上加以完善,并形成文字依据),并邀请有关领导参加,请求给予指导与帮助,集体备课分课时,分单元,除主要负责人外,其他学科教师应搞好协助工作; 5、第五周即十一放假,以“我上中学了”为主题布置学生办一份手抄报,返校后评先优秀手抄报在全校展览; 6、第六周,收集学生手抄报,进行评选并展出,本周内借学生招开备课组长的东风,组织好学科教师开展好“有效教学”的研究与交流活动; 7、第七—八周,组内深入开展听课、评课活动,同时做好学校期中考试的预备工作,并督促组内教师搞好“三基”培训; 8、第九—十周,期中考试,并对期中考试成绩进行分析,进行教学反思,以期下一阶段的改进; 9、第十一周,深化集体备课,并对本组内的课题与学科教师进行研究交流,力争把教学研究落到实处; 10、第十二周,在搞好集体备课和听评课的基础上,组织学科教师参与学校评选“十大名师”的初赛活动中; 11、第十三周,借学校开放课堂之机,进一步搞好听课、评课活动,不断提高学科教师的教育教学水平; 12、第十四周,组织本学科教师积极参与学校开展的“有效教学研究论坛”活动,并借评选“十大名师”之机,虚心向其他老师学习; 13、第十五—十六周,继续配合学校搞好教育教学工作,并尽可能地在十六周内结束新课; 14、第十七周—十八周,本学科组教师共研究期末复习对策,全面转入期末复习,并做好学生期末复习的心理调适工作。 新教材,新教法,新的时代,新的挑战,我将尽我所能,与本学科教师密切配合,相互取长补短,力争七年级政治教育教学工作上一个新台阶!
教学目标: 根据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体,引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本价值目标,引导学生珍惜初中生活,适应新的学习环境。引导学生珍爱生命,正确、客观地认识自己,主动把握自我、发展自我。引导学生品味生活、做情绪的主人,学会拒绝不良诱惑,了解自我保护的措施,提高自我保护能力,学做生活的主人。 引导学生做一个自尊自信的人,注重培养学生的思想道德情操,对其学生的思想素质进行升华,让他们学会做人,做到做知法、守法、用法,并用法律武器来保护自己。 教学难点: 教会学生自主学习,引导学生学会学习和做人的方法,学生优良品质的培养,引导学生珍惜初中生活,学做生活的主人。 学情分析: 教学措施: 4.注重学生的情感体验和道德实践。 教学进度表: 第一周:前言以及对学生提出要求 第二周:第一课(创建新集体;新学校新同学) 第三周:第二课(学习新天地;享受学习) 第四周:单元主题探究;小测 第六周:第三课(世界因生命而精彩;人的生命的独特性) 第七周:第三第四课(让生命之花绽放;走进青春) 第八周:第四课(感悟青春;祝福青春) 第九周:第五课(日新又新我常新;发现自己的潜能) 第十周:第五课(自我新形象)单元主题探究 第十一周:复习,期中测试 第十二周:第六课(丰富多样的情绪;学会调控情绪) 第十三周:第七课(情趣与兴趣;追寻高雅生活) 第十四周:单元主题探究;小测 第十五周:第八课(身边的诱惑;学会拒绝不良诱惑) 第十六周:第九课(身边的侵害与保护;防范侵害、保护自己) 第十七周:单元主题探究;小测 第十八周十九周:总复习;期末考试
为了搞好初一年级政治教学工作,培养学生良好的心理品质和高尚的道德情操,塑造学生良好的性格,使其健康成长,特制定此计划。
四、教学进度计划 2009学年度上学期初一政治教学计划 一、班级情况分析: 本学期本人任初一(3)、(4)班政治科教学,经过开课两周的观察,绝大多数的学生学习态度端正,作业书写认真,而且能自觉遵守纪律;但有一个总的缺点就是默写时错别字较多,有个别学生由于基础的问题,反应较慢,学习存在较大难度,针对这一点,在本学期要在课堂上课下多花时间鼓励,做好培优扶困的工作,缩小后进面。对于个别轻度厌学,自我放弃,必须花长时间做好他们的思想工作,才有助于提高整体的学习成绩。 二、教材分析: 七年级思想品德上册是根据国家教育部门制定的《初中思想品德课程标准》编写的。一方面,总结和反思了我国思想政治教材改革和教训;另一方面,学习和借鉴了世界主要国家特别是华人地区初中公民教育、品德教育教材和有益成果。首先,教材体现了以塑造学生健全人格为指导思想,以《纲要》和课程标准的要求为准则,它着眼于素质教育,力图给学生提供知识技能、情感、态度和价值观的全面教育,使处于成长过程的学生人格结构能够系统地向独立更自觉、更富有创造性和责任感受的健全人格发展。其次,教材的知识体系贴近学生生活的实际,符合学生思想形成的规律。再次,教材的呈现形成符合青少年认知规律;复次,教材的评价方式体现新的学习评价理念;最后,教材的装帧设计符合学生阅读和审美要求。 三、教学目标及要求: 1、了解中学生生活新变化,尽快适应中学新生活。 2、养成热情开朗的性格,主动积极与同学、朋友交往。 3、了解个人离不开集体,知道自觉维护集体荣誉和利益。 4、知道自我意识对个人成长的重要作用,学会认识自我的途径和方法,客观地认识、评价自己,悦纳自己。 5、认识生命是父母赋予的,学会换位思考,克服逆反心理。 6、了解教师工作的特点,正确对待老师的批评与表扬,提高师生交往的能力,形成健康的人格。 7、学会使用礼貌用语,掌握基本的交往礼仪与技巧,形成良好健康和谐的人际关系。 8、知道学习是人们生活的重要内容,懂得学习是个人成长的需要,也是将来参加祖国建设的需要,提高在学习生活用品中的自我激励的能力。 9、体会不同的学习方法,总结反思自己的学习,寻找适合自己学习方法与策略,提高驾驭学习的能力。 10、了解分析自己的学习习惯,培养良好学习习惯,知道不良学习习惯的危害并改掉,提高运用相关方法培养好的学习习惯的能力 四、教学改革的设想(教学具体措施) 本学期教学主查对中学生进行心理健康教育和伦理道德教育。根据这个阶段中学生成长的需要,围绕“成长中的我”这个中心构建了能够满足其成长需求的三个互为联系的教学内容,即“自我调适”、“学习适应”和“人际适应”的内容,选择并组织了这三个方面的相关知识基本技能,旨在对于处在发育生长期的中学生健康成长,即引导中学生正确地认识自我,悦纳自我,努力完善自我,以逐步树立自己良好的形象。具体做法如下: 1、认真备课,领悟文中列举的基本观点,多举学生身边的事例,让学生感受“我在成长中”,从而悦纳自己,尊重他人。 2、抓住新生活适应期的特点,多用案例从正反方面引导学生逐渐适应新的学习生活及环境,顺利度过新生困难期,尽快适应中学新生活。 3、充分利用早读、晚读,加强学生对课文中基本观点的理解、掌握,做到课课过关,只有熟悉课文内容才能准确分析身边的事例,对照自己的言行,做到言行一致,表里如一。 4、充分利用《学考精练》,从中挑选练习,让学生反复练习,巩固知识,平时做好单元目标测试过关工作,特别是选择性的题目,力争100%过关,提高两率及平均分。 五、拟定本学期教学目标:
六、拟定本学期培优扶困计划。
培扶措施: 1、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。发挥优生优势,让他们各带一个“学困生”,让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流,介绍方法给他们的,让他们的懂得怎样学,激发他们的学习兴趣。 2、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学,利用课外实行培扶工作。 3、充分发挥优生的表率作用来带动“学困生”,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。对于他们主要是多引导,多重复,在熟练的基础上不断提高自己学习能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 4、对“学困生”多鼓励,少批评,多谈心,进行心理沟通,提高他们自我判断与控制能力,必要时与家长联系,共同解决学习困难。 5、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强科代表、小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到课课过关,各单元过关。 6、作业布置和批改要有区别,要因人而异,充分照顾不同层次学生的特点。 七、教学内容及课时安排:
八、作业格式及批改要求: 作业格式: 1、 作业本左边画上竖线,约距离 2、 每次作业在第一行中间注明作业的时间,包括目标和周次。 3、 每题作业的编号写在竖线外。 每题作业之间要有一行隔开。 批改要求: 1、每题作业都要有批改,对的打“√”,错的打“×”。 2、每次作业要及时批改,批改时在作业最后一行的右下方给出具体分数,并注上批改时间。 3、学生做错的题目要更正。 九、级科出题计划表:
质量情况分析表 (期中) 一、数据分析。
二、综合情况分析。 政治学科在这次期中考试的试题不难,选择题比较容易,都是基础的知识;非选择题对于学生来说也比较容易把握。 这次期中考试初一(3)考试人数41人,优秀率和高分率较好,但下层生还没有赶上去,仍需努力. 初一(4)班考试人数:42人,平均分、及格率和优秀率都较(3)班差,男生较多又较懒,仍需抓好上课纪律,提高效率。 三、整改措施。 (一) 转变观念,课改“进头脑”。 (二) 改革备课,减负增效“磨好课”。 (三)坚持理论联系实际指导教学 结合学科的特点,注重对知识的消化和理解,在分析问题的同时,要以充分而生动的典型事例为论据,坚持理论——实践——理论的反馈过程。 (四)针对性练习,反复进行总结 为培养学生的创新性思维,政治作业的形式应该多样化,既有口头的和书面,也要注重实践活动,作业和复习可尝试以下途径: 1、加强阅读指导,定制有关报刊杂志,让学生掌握相关时事新闻。 2、运用理论知识联系社会的热点。 3、在教学的实践中不断进行总结,不断完善。 (五)关注过程管理,把计划落实到实处: 质量情况分析表 (期末) 一、数据分析。
二、综合情况分析。 这次期末考试的政治学科考试试卷选择题35题,每题2分,共70分;非选择题3题共30分。选择题的难度较低,都是书本上来的基础知识。非选择题比较灵活,考学生的分析能力。 本次考试一(4)班优秀率、合格率和综合评价较好,一(3)的合格率较差,有2位同学不合格,有点意外,因为平时这两位同学是合格的。一(4)班本次考试总体上比一(3)班好,和平时考试有点不同,可能是(3)班后期抓得不够紧,致使该班总体上有点后退,下学期仍需努力。 三、整改措施。 (一)启发指导 教师在教学过程中,要不断进行启发教学,引导学生进行讨论交流的基础上,要有的放弃,重点启发指点迷津引导学生自求有得,不同能力的学生应有的所不同。 (二)尊重全体学生 教学面向全体学生,而每个学生都是有独立自我意识的尊严,要充分倾听他们的个人见解,上课给学生发挥的空间,鼓励学生自我表现。 (三)坚持理论联系实际指导教学 结合学科的特点,注重对知识的消化和理解,在分析问题的同时,要以充分而生动的典型事例为论据,坚持理论——实践——理论的反馈过程。 (四)针对性练习,反复进行总结 为培养学生的创新性思维,政治作业的形式应该多样化,既有口头的和书面,也要注重实践活动,作业和复习可尝试以下途径: (1)加强阅读指导,定制有关报刊杂志,让学生掌握相关时事新闻。 (2)运用理论知识联系社会的热点。 (3)在教学的实践中不断进行总结,不断完善
教学目标: 根据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体,引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本价值目标,引导学生珍惜初中生活,适应新的学习环境。引导学生珍爱生命,正确、客观地认识自己,主动把握自我、发展自我。引导学生品味生活、做情绪的主人,学会拒绝不良诱惑,了解自我保护的措施,提高自我保护能力,学做生活的主人。 教学主要内容: 本册书分四个单元,第一单元做自尊自信的人。第一课“珍惜无价的自尊”,第二课“扬起自信的风帆”,是要让学生懂得自己尊重自己和尊重他人。第二单元“做自立自强的人”有二课组成,它们分别是“走向自立人生”、“人生当自强”,学习这已单元是要学生学会自立自强,无论遇到多大的困难和挫折都要勇于面对。第三单元“做意志坚强的人”共有两课组成,“让挫折丰富我们的人生”和“为坚强喝彩”。学习这已单元是要学生学会用乐观的精神面对人生。第四单元“做知法、守法、用法的人”本单元有“感受法律的尊严”和“法律保护我成长”组成,学习这已单元是要让学生树立法律意识,无论是在学习、生活中遇到什么困难都知道用法律的武器来保护自己的合法权益。 教学重点: 引导学生做一个自尊自信的人,注重培养学生的思想道德情操,对其学生的思想素质进行升华,让他们学会做人,做到做知法、守法、用法,并用法律武器来保护自己。 教学难点: 教会学生自主学习,引导学生学会学习和做人的方法,学生优良品质的培养,引导学生珍惜初中生活,学做生活的主人。 学情分析: 这届学生刚进入新的学校又赶上新课改,有一定的学习积极性,据了解学生的基础不是太差,只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法,就能使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生在小学就不认真学习,成绩较差,要做好他们的工作。 教学措施: 1.教师要转变观念,转变教学方法,不能用老方法较新教材。2 要联系学生实际,面向丰富多彩的社会生活,选取学生关注的话题,上好每一堂课。3引导学生自主学习,教会学生学习的方法,做学习的主人。4注重学生的情感体验和道德实践。 教学进度计划 下册: 第一周:评讲上期期末试卷和上新课前言 第二周:第一课 第一框(自尊是人人都需要的)第二框(尊重他人是我的需要) 第三周:第一课 第三框(彼此尊重才能赢得尊重)第一课 复习、检测 第四周:第二课 第一框(我能行)第二框(自信是成功的基石) 第五周:第二课、第三框(唱响自信的歌) 第六周:第二课 复习、检测。第三课 第一框(自己的事自己)干 第七周:第三课 第二框(告别依赖 走向自立)第三课 第二框(告别依赖 走向自立) 第八周:第四课 第一框(人生自强少年死)第四课 第二框(少年能自强 第九周:第四课 复习、检测。第五课 第一节(人生难免有挫折) 第十周:第五课 第二节(挫折面前也从容)第六课 第一节(让我们选择坚强) 第十一周:期中复习、考试 第十二周:第六课 第二节(钢铁是怎样练成的) 第十三周:第七课 第一节(走进法律)第七课 第二节(法不可违) 第十四周:第七课 第三节(防患于未然)第七课复习、考试 第十五周:第八课 第一节(特殊的保护 特殊的爱)第二节(善用法律保护自己) 第十六周:第八课 复习、检测 第十七周:总复习 第十八周:总复习 第十九周:总复习 第二十周:期末考试
一、学情分析:
我校本届初一年级在乡镇派送了大量的学生,乡镇学生数量与县城学生数量相差无几,也成了学生主体。生源的参差不齐,特别是低分段的学生人数不少,还有基础特别差的“特童生”。在这样的生源状况下,教学必须分层,要求必须降低,讲课速度不能放快。 二、教情分析: 初一年级3位政治老师都是刚刚从初三毕业年级下到基础年级,老师习惯了理论知识的传授和大方向大角度地思考问题,讲课时习惯了针对中考而进行,习惯了不考不讲的讲课模式,对学生的政治教学中情感、态度、价值观的培养目标不是很习惯。而初一年级学生的理论知识深度不够、广度缺乏,如果老师不根据初一年级学生的实际情况和特殊群体而转换角色,那么,教学效果必然不佳。 三、教材分析: 虽然现在的教科书都是根据课标编排的,但教科版政治教材内容简单、教材编排散乱、逻辑性不强,要上好本教程,老师必须补充大量的资料,特别是要结合学生成长特点和当今时政加以整理、补充、说明,才能通过老师与学生的一起合作,达到培养学生应有的情感、态度、价值观目标、能力目标、知识目标。 四、教学安排: 1、教学目标:培养学生较为符合其成长特点的和社会发展的情感、态度、价值观,特别是让学生学会学习、学会交往、学会做人。增强分析问题解决问题的能力。丰富理论和实践知识,丰富感性和理性知识。 2、教学方法: (1)讲授法与活动教学法是本学年的最常用的方法。在运用这两种方法的同时,要不断改革创新,丰富其他有效的教学方法,让各种教学方法发挥其最大效率。 (2)让学生广泛参与到教学中来,参与到课堂实践中来,成为政治教学活动的主体和主动者,教师只是教学活动的引导者、领路人。 3、教学措施: (1)加强集体备课。在集体备课中凝聚集体智慧,发挥众人专长,提升备课组教师的教学水平。 (2)在教学中做到以学生为主体为核心。改正以往陈腐的教学方法,依据课标要求大胆改革大胆实践,让学生多参与多活动,使之真正成为教学的主体与核心。 (3)注重教学过程和教学效果的结合。过程中,老师要让学生学得愉快学得轻松。效果上,注重情感、态度、价值观的培养,能力培养和知识传授。 (4)加强教学常规的落实。让教学环节落到实处,教学过程明显优化,从而促进教学结果向好发展。 一、指导思想: 《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出,在科学技术快速发展,社会主义市场经济体制逐步建立的情况下,如何指导学生在观念、知识、能力心理方面尽快使用新的要求,是学校德育工作需要研究和解决的课题之一。 二、学生情况: 初一(4)、(5)班的学生已接触过《思想政治》这门学科,有一定的认识,能够从感性认识中去约束自己的行为,从而养成良好的品德。学生从原有知识的基础上再升华。 三、教材分析: 1、以良好的心理品质教育为主线,融心理品质教育、道德情操教育和思想方法教育为一体。 2、知识、觉悟、能力相结合,分层次规定教学要求。 3、贴近学生实际,重视学生的学习主体地位。 4、以学生的成长发展为中心,着重心理的训练和提高品德行为能力。 5、可读性和可教性相统一,向可读性 四、教学设想: 1、在教学过程中,坚持理论联系实质。 2、学习难懂的理论多举例说明,深入浅出。 3、“想一想”、“说一说”、“议一议”等小栏目,让学生在课堂上可以“即兴”操作,既能提高学习兴趣,又可以增强教育效果。 4、每课一练,特别要加强学生回答问题的表达能力。 五、教学进度 前言 2课时(第一周) 第一课 发挥性格优势,养成良好习惯(二、三周) 第二课 待人真诚热情,建立真挚友谊(四——六周) 第三课 融入社会生活,陶冶高雅情趣(七——九周) 期中考试 (十周) 第四课 培养爱国情操 树立崇高理想(十一---十四周) 第五课 增强自律能力 培养健康人格(十五---十七周) 复习 期末考试 (十八-----十九周) |
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