教学规范之备课

教学规范之备课   

   计划包括三要素①，    学情教法内中含。

   博览三书②领精髓，       三维目标③要圆满。         

   拓展资源巧整合，          预设生成备周全。

    多元教案先演示，          集体智慧是保障。 

①     三要素：指教师、学生、教材

②     三书：指课标、考纲、教参

③     三维目标：知识能力、过程方法、价值观

                  教学规范之上课

提前到位思路清， 仪表端庄精神满。

自主探究再合作， 学生为主师为导。

  预设生成两生辉，  三性①俱备衔接巧。

  科学实验勤探究， 课后反思户外安。

①三性：指科学性、技术性、艺术性

                  教学规范之作业与辅导

        了解学情补周全，    课外辅导责任强。       

全收全改早反馈，     等级记录多表扬。

内容精练指向明，      层次分明负担轻。

及时释疑日日清，      自修解答巧印领。

                  教学规范之学业评价

 过程评价记录勤，    发展评价改毛病，

  多样评价求分明，     师生共评共改进。

  试题难度要中等，      学业评价巧调整。

                  教学规范之研修活动

 科研读书勤反思，   教研听课要到位。

博客文章促交流，  名师论坛联博客，  课堂开放引活水。  

 中年教师评四项，     青年三项要象样。

            教学规范之教研（备课）组建设
 严谨治学求合作，廉洁从教讲民主，   研修主题要突出，   

形式多样常态露。 培养教师出成效，考试成绩稳提高。   

计划规划天天讲，  制度建设显规范。 

听课反思最重要， 评课命题也不少。

课程改革出高招，  课程整合有实效。