20 奇异的激光 教学设计教学篇 2010-02-24 19:43:50 阅读18 评论0 字号：大中小 订阅
小学语文（鄂教版）第九册 20 奇异的激光 教学设计 桥口区井冈山小学 黄琴 教材分析： 《奇异的激光》是一篇介绍科普知识的文章，作者采用总分总的构段方法，向我们描述了激光的特点，展现了激光在生活中起到的作用，运用举例、对比等说明方法，突出了激光的“奇异”所在。 知识与能力：学习生字，理解词语。 过程与方法： 1、理解课文内容，把握文章结构，了解激光的特点及用途。 2、学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培养学生搜集资料的能力 情感态度与价值观：通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神、探究精神。 教学重难点：理解课文内容，了解激光的特点，学习说明文的方法。 学习时间：一课时 学习准备： 教师——网络环境、教师博客 学生——预习课文，查字典理解新词；查阅有关于激光的资料。 教学过程： 一、揭示课题，质疑导课。 1、板书课题，齐读课题：奇异的激光 2、谈话：通过预习，大家已经知道了什么？（指名学生，教师板书） 3、（展示博客回帖）昨天，在教师博客上已经有很多同学就预习的内容和老师进行了交流，想看看激光是什么样的吗？今天让我们一起走进激光这个神奇的世界去吧！ （教师通过博客信息的传递，激发学生的阅读兴趣，调动起学生的阅读期待。） 二、整体感知，把握文章。 1、初读课文，自学生字。 2、检查自学情况，梳理文章内容。 二、潜心会文，品读词句。 1、自学提示：分小组选择最感兴趣的内容通过访问教师博客结合课文了解激光的神奇。（学生上网查资料，生在小组中交流，教师参与其中） （以教师博客为载体，所有学生参与研究活动，去相关查阅资料，去收集自己感兴趣的资料，从而提取能解决自己提出问题的资料，在单位时间内把资料进行整理归纳，有利于学生素养的培养与提升。） 2、集体汇报交流： （一）最亮的光 （1）学生交流。 （2）出示句子，理解句子。 （3）结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感觉？（抓住“目眩”理解）。 （4）总结说明方法。（板书） （5）总结：读到这里，我们不得不惊叹激光无与伦比的亮度，激光真是一种奇异的光啊！（齐读） （二）最快的刀 （1）学生交流体会。 （2）(出示句子)如果用它来切割几毫米厚的钢板，只见钢花四溅，在丝丝声中，钢板一分为二，割缝又细又直，一点也不会变形。 （3）学生结合关键词体会，想象画面。 （4）教师播放视频文件，指导朗读。 （5）总结。我们不得不由衷赞叹，激光真是一种奇异的光啊！ （三）最准的尺 （1）结合词句了解激光的特点 （2）教师指导朗读。 （3）教师总结：激光真是一种奇异的光啊！ 教师结语（齐读课题） （通过网上收集整理的资料来扣住重点词句理解文本，丰富了文本内容，完成教学目标，解决了教学重难点，扩宽了学生的知识面与视野，不仅使语文文字得到训练，还使学生的情感更快地与作者产生了共鸣。） 四、拓展延伸，充实文本 1、布置作业。（博客回帖交流） 2、教师结语。 （在师生之间、生生之间架起一座沟通的桥梁，不仅为每位学生提供交流的平台，使每个孩子都有表达、倾诉的机会，关注了全体，而且节约课堂时间，提高课堂效率，还升华了情感。） 板书设计
最亮的光
20 奇异的激光 最快的刀 列数字 举例子 作比较 打比方
最准的尺 激光真是一种奇异的光啊！ |
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