祝云天
高考在即，但是还有几天时间的准备，我始终对学生们讲，只要做到充分的准备，还是能取得不错效果的。万物皆有规律，命题有命题的规律，考试有考试的技巧和方法，尽管这几天很难再去学一些或者掌握一些主干知识，但是在考试方法上，在把握命题方向上，还是能让学生有所获的。
二模之后我就提醒学生们，高考的题型和模考的题型不一样，模考考得好，不代表高考就一定考好。最近一些学校进行了“三模”考试，理综普遍偏难，一些曾经在一模和二模取得不错成绩的学生，这次甚至连试卷都没有做完，要想在高考中取胜，我还是主张学生在平时注重一些准备，包括思想的准备、知识的准备，就是有适应任何试卷的思想，要有扎实的基础知识和解题方法储备。
还有几天时间，我们不必去责备这次“三模”失利的学生，我们不必停留着在失望的情绪中，也不必去自我的责备，我们应该明白：抓紧机会去发现自己的不足，然后根据自己的实际情况作出相应的调整。最近一个月我很少写博客，因为有自己的学生要教，任务很重，但是毕竟不是每一个学生都能来我这里学习，我希望每一个家庭都在6月23日那天摆庆功宴，为此我加急的发几篇文章，希望给那些我曾经谋面或者没有谋面的学生带来帮助。
一、生物学科：
命题特点
1， 特别重视基础知识和基本技能的考查。
2， 非常重视能力的考查，特别是借助图、表考查理解能力和获取信息的能力。借助实验考查实验与探究的能力，借助贴近生活的情境、社会热点等，考查运用生物学知识解释、解决实际问题的能力。
为了考查考生对知识的掌握情况和解决问题的能力，高考命题者常在试题中设置相应的“陷阱”和障碍等。如果没有正确的解题方法和策略，再加上一些考生在考场上信心不足，心理紧张等情绪，简单的题目也会做错。因此要正确答题、提高准确率、就必须掌握一些正确的方法和技巧。
“陷阱”就是命题者为了考查考生对基础知识的掌握、运用情况而设置的。常见的“陷阱”题型就是选择题，明显的特点是设陷无痕。换句话说：高考试题中的“陷阱”没有明显的“雕琢|”痕迹，因此在平时的练习中一些粗心大意的考生，在不知不觉中掉入陷阱。高考毕竟是选拔性的考试，因为要通过这些题目的“障碍”拉开考生的分数档次，从而为高校选拔优秀的人才。
高考试题中常见的几种“陷阱”
偷换概念类
其实这样的题目就是“张冠李戴”，由于考生读题的时候时常漏掉或者误解一些信息，从而导致获取的信息不全、不准，这类试题又有选项本身的前后搭配不当、题干和选项的搭配不当之分。
如：此类试题题干形式一般为“正确的是”“错误的是”等判断性的语句，陷阱就隐藏在某个选项中。避开此类陷阱的关键就是对每个选项的题设、结论进行分析，看是否符合生物学的原理。或者此类题干中含有一些信息、四个选项中只有一个选项与信息相符，陷阱就位于与题干信息不符的选项中。
思维定势类
命题者抓住了一些考生的“思维定势”或者“惯性思维”的弱点，将一些常见的、众所周知的问题，改换了“情境”，而一些粗心的考生仍然按照自己熟悉的题型去做，结果误入陷阱。例如这样的一道题目：
某双链的DNA分子中含有200个碱基，一条链上A:T:G:C=1；2；3；4，则该分子：
A:含有四个游离态的磷酸基团
B：连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸210个。
C：四种含氮碱基：A:T:G:C=3:3:7:7
D：碱基排列的方式有4的一百次方种。
这个题目许多学生不加思索就选D项了，其实没有注意到题目已经给出的是某个具体的DNA，因此排列方式只有一种，这个题目的答案应该是C.可以说，由于基础的不牢，加上思维定式许多学生出错是理所当然的了。
此外在生物题目中还有：施放干扰选项，就是命题者有意加一些干扰的条件，诱惑考生错误。只要考生抓住了问题的本质，就能避免这样的误区。
还有隐性设置的陷阱等。
建议考生可以从以下几个方面避开陷阱：
1、审题一定要仔细。再隐蔽的陷阱都会有突破口，认真审题是避开陷阱的首要条件。
2、要通过关键词联想教材的知识，任何一个关键词都有相关的知识联系，因此这些知识就是解决问题的工具。
3、见到熟悉的题目，一定要寻找差别。每年高考中，都有一些让学生觉得“似曾相识”的题目出现，一些考生不假思索，毫不犹豫的就给出了答案。但是命题者就是利用考生这个弱点，改变了问题的设问条件。
4、发散思维，切忌钻牛角尖。我发现一些学生过于的“信赖”自己，有的爱钻牛角尖，包括我班上的个别学生也是这样的。一些题目就是命题者专门为了“淘汰”这样的学生而设置的。因此在考试中，应该学会多比较、发散思维、多方向、多角度联想。
如：一定含有X染色体的是：
A人类的体细胞
B生物的体细胞
C人类的精子
D生物的卵细胞
一些学生坚定最后一个选项是正确的，其实最后一个选项有可能含有“ZW"型的染色体组，所以这个题目是第一个选项正确的。
5、做出答案以后一定要审核和重读一遍。看选出的选项是否符合生物学原理，就是题干加上选项组成的一句话是否讲得通。
考生主要注重一些核心知识，2010年高考生物部分一定会集中在：代谢类试题、调节和免疫类试题、遗传类试题、生物与环境类试题、探究类实验类、还有综合社会热点的一些题目。我觉得只要大家注意上面的一些陷阱还有从上面的一些主干着手，一定让自己的复习得更完善。
化学部分：
记得教育部考试中心命题处处长任子朝说过：“不能借口能力考查和理论联系实际而弱化、淡化基础知识、基本理论”。那在“新课标”的思想引导下，2010年北京理综卷化学部分应该是以什么样的题目呈现呢？毋庸置疑，在“求活、求变、求新”的命题指导思想下，高考化学不可能考学生单纯的背诵、记忆内容，也不会考查课本上的原题，但是高考试卷中的每一个题目都是命题者精心设置的，甚至部下重重的陷阱，所以要求考生不光有扎实的“双基”还有一定考试技巧以外，还要在考试中有较快识破陷阱的能力。
在高考中有哪些陷阱需要学生们注意？
1、基本概念中设置一些陷阱。一些题目就是围绕着基本概念来命题的，而命题者明明知道一些考生对基本概念含糊不清，关键时候不敢确认选项的弱点，让考生在考试中犯错误。
2、综合物质的性质而设置的陷阱。命题者知道一些学生在解题的时候，以偏概全，因此会有意的把一些因素放在一起，综合考查学生辨析的能力。
3、隐含限定条件而设定的陷阱。命题者把一些信息故意分散，或者设置一些多余的信息进行干扰
，让考生不能顺利做题。因此考生只有“透过现象看本质才能更好的应对高考”。
4、利用考生的思维定势而设定的陷阱。
5、设置一个题目，计算方式有多种，但是一般考生通常选的那种是最繁琐的，故意耗费学生的时间。等等。
物理部分：
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