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欢迎收藏和转载彼箱子总结的育儿纲要（已有19人收藏） 彼箱子曾经总结了成功公式，简单地说就是，成功是各要素综合作用的结果，任何强调个别因素的做法都是片面的，模仿别人的结果都只能是东施效颦。其实，彼箱子的这个公式是符合系统理论的，可以推广到其它很多方面，诸如社会改革、科学实验和商业发展等等。教育也一样，只强调知识积累，或者某方面技能培养，是很难培养出社会所需要的潜质人才的，无论是对个体还是对社会而言，长远讲都是不健康的。早教阶段，除了要强调独立个性的培养外，更应该拓展孩子的视野，均衡和优化人格、知识和能力结构，给孩子更多发展潜能的机会。因此，彼箱子以为，做为教育者的父母和老师，首先一定要明白人格、知识和能力结构的基本要素，在生活、游戏和学习中要学会下意识地引导孩子多向发展，既要发掘和培养专长，又要建立广博的知识面和兴趣生长点，为孩子未来无论是事业还是生活奠定良好的基础。 这里，彼箱子总结了人格、知识和能力结构的一些重要要素，仅供参考，可做为大家教育孩子时的育儿纲要，避免偏向或片面发展。需要提醒的是，任何人格特质都有各自的优缺点，世界上没有完美无缺的人，所以对孩子不可苛求，没必要面面俱到或者要求孩子样样精通，而要顺应天性，根据每个孩子的身心特点，扬长避短，优化均衡。 一、个性、情感和社会特质的培养 良好的品行和个性对一个人的成长是至关重要的，它们是人类情商（社会商）的组成部分，其重要性有时甚至比知识和能力更重要。一个人不可能自发地建立良好的人格特质，他总是接受周围环境的影响，而且儿童时期形成的人格特质一旦定型就很难改变。这里，社会环境、舆论引导和教育者的言传身教是影响儿童身心发展最重要的因素。作为教育者，一定要以身作则，创造良性的培养环境，留心孩子的一言一行和内心世界，引导他们交好朋友，读好书，及时纠正错误，防微杜渐，循序渐进，持之以恒。 自信心：自信的人才会主动上进，才会乐观面对困难。彼箱子以为，自信不只是一种品格，也是一种基本人权。 爱心：比如对生命、亲情、他人、环境以及国家等等的情感。不懂得同情、不会体察别人感受和需求、不懂得关心和帮助他人的人在处理人际关系和融入社会方面往往会有很多问题，对爱心的不同理解和对仁爱技巧把握程度的差异也是造就不同人格情操的关键。http://bixiangzi.blog.hexun.com 理性：知道什么该做，什么不该做，什么是公正平等，能控制自己的情绪，能平和地面对现实。 细心：关注细节，能把事情做细，既需要不急不躁的耐性，更需要认真细致的专心。 志向和情趣：没有兴趣和雄心壮志就很难有积极主动和热情专注，爱好广泛的人视野也更宽广。 意志力和胆量：敢于直面困难的勇气和永不气馁的坚强毅力是一个人成功的基石。 勤劳刻苦：勤能补拙，勤更是通向彼岸的桥梁。 好奇心：创造力的源泉。 谦虚礼貌：自以为是，不懂得基本礼仪，不听或听不进他人意见的人注定会处处碰壁。 宽容：世界是多样的，尊重、理解和容忍他人的不同观点是处理好人与人之间关系的基本法则。 诚信：诚实守信是建立良性互动的基础。 合群：这是社会人的基本属性。孩子一生下来，就应该跟别的孩子和其他人一起生活，学会与他人相处的基本法则，懂得宽容和协调，学会分享与奉献，掌握情感表达的基本技巧。
二、意识、习惯和风格的培养 意识、习惯和风格是一种模式化的思维、行为和较高层次的综合特质，不知不觉中影响一个人的一言一行，伴随终生。 独立意识：是一种凡事都喜欢自己努力，不把希望寄托在他人身上的精神。 参与意识：既是一种责任心，更是一种主动性。 自我觉醒意识：是一种能自主引导思维定向关注的主动思维的意识，也就是一种无论何时何地都在睁大眼睛做观察，竖着耳朵听真切的思维警觉和头脑驾驭能力。要教会孩子学做有心人，要会反省自己，有自知之明，懂得将心比心，适可而止。 安全意识：对环境保持警觉，会下意识地预见后果的一种抗风险意识和自我保护意识，懂得权衡收获与代价。 创新意识：是一种时时想突破限制，追求更多更好更深刻的自我觉醒和与众不同。也就是说不人云亦云，怀疑一切，会发现问题并对问题保持高度敏感，能把问题当机会，留心收集，喜欢把各种东西揉合在一起，善于捕捉灵感。 习惯的培养 一个好习惯可以造就一个人，一个坏习惯甚至一件小事也可以毁掉一个人或者酿成大错。培养孩子的过程，既是不断建立良好生活、学习和工作模式的过程，也是不断发现、纠正和防止不良习气的过程。 坏习惯：诸如说谎、小偷小摸、爱占小便宜、嫉妒成性、坏心眼、暴力、不雅、不讲卫生等等。 好习惯： 健康的生活习惯：起居有规律，讲卫生，不偏食，勤锻炼，生活简朴。 做计划的习惯：要学会利用时间特别是空闲时间，懂得组织和条理，能分清轻重缓急。 守时的习惯：浪费时间就是浪费生命。 反省的习惯： 记日记，多反省，向他人学习。 记录的好习惯：随身携带纸和笔，记下你的各种想法和要事。 收集的习惯：学做有心人，用心收集，细致整理，精益求精，学会集成。 赞美的习惯：要学会感恩，不吝啬溢美之词。 多问问题的习惯：不要急于下结论，要勤学好问，全面考察，研究方法，记录思想火花。 风格和气度的培养： 这是更高层次的人格和精神的培养。比如有的人从不气馁，行事果敢，雷厉风行，敢于承认错误；有些人则一丝不苟，脚踏实地；有些人开朗活拨，风趣大方，乐于助人，很有鼓动性；有些人则含蓄保守，文静孤僻；有些人豁达大度，务实随缘，具有奉献精神；有些人则是完美主义者，严于律己也严于待人。不同模式各有利弊，一定要顺应天性，自我完善，不可强求。
三、建立合理的知识结构 早期教育的一个目标是要让孩子对我们这个赖以生存的世界形成基本的认识，构建初步的认知框架，培养和发掘兴趣生长点。所以，让孩子读书时，不能只偏好科学知识的学习，也要学习如何做人，学习自然、社会、思维和精神等多方面的知识，博览群书，这样既有利于活跃思维，也有利于将来专长的发展。专才可以成功，通才也可以取胜，专博相济则更有利于未来的社会生存和事业成功。http://bixiangzi.blog.hexun.com 关于人本身的知识：诸如人的结构、生理、思维、心理特性和发展变化规律，卫生常识，体育锻炼等。认识自己既是一种学习，也是一种自我保护。 社会生活知识：生活经历、见闻和感受是最真实独特的知识。要让孩子多接触社会，教他们如何处理社会关系，如何交友，教他们一些生活技巧和方法，学习社会安全知识，了解社会规则和潜规则。 人文和社会科学知识：诸如社会礼仪、文化传统、社会规则、价值观、法律法规、政治经济、历史典故、哲学和世界关系等。 语言和艺术知识：文学、外语、音乐、美术、舞蹈、技艺等。 自然科学知识：数理化、天文、地理、生物、农业等方面的知识。 财经经贸知识：钱并不是最重要的，但它却伴随人的一生，我们没有理由不好好学习和教授理财等财经知识和技巧。 专门技能的培养：根据各自条件培养特长，切忌跟风。 四、能力的均衡培养 优秀的人才往往具有合理的知识和能力结构，具有多方面的综合协调才能，而不只是单方面的精通。 自立能力：要学会独立生活的基本技能，训练动手能力，加强体格锻炼，会安排生活，学会理财。 观察能力：要学会辨别事物间的细微差异，训练思维敏感性。 学习能力：要培养专注能力，训练听说读写忆等基本功，掌握数学和查阅资料等基本技能。 应用能力：要学会融会贯通、学以致用。
表达能力：语言是一门艺术，要能通过各种恰当的方式表达思想，交流情感。重点要训练说话和写作能力，要会用自己的语言做介绍，学习演讲和辩论的技巧。http://bixiangzi.blog.hexun.com 鉴赏能力：要学会欣赏生活和艺术的美感，培养生活情趣。
适应能力：能够承受逆境，懂得控制情绪和心理归因，学会如何把握机会和处理各种社会生活问题。 社交能力：要掌握交友和社会交往的技巧，懂得社会生活的基本规则。 思维能力：要掌握诸如比较、分解、归纳总结、联想、感悟、发散、演绎和批判等基本的思想方法，培养良好的思维习惯，训练思维的逻辑性，学会如何建立思路，锻炼思维的敏感性和延展性。 科学思辨：要学会发现和提出问题，能够查阅资料和寻求帮助，建立自己的思路和方案，通过分析判断和证伪等解决问题。 创造能力：包括创新意识，发现和提出问题、建立新的解决方案的能力。 领导才能：包括利用资源、筹划、组织协调、管理、预见、应变、谈判、决策和洞察等能力。
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