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梦想从今天出发 ——我的个人发展规划 湖塘桥中心小学北校区 周玲 一、自我定位 我是一名小学高级教师，本科学历，普通话水平二级甲等，计算机水平中级， 1996年参加工作至今已经有13年，任教过语文、数学、思想品德、小领袖等学科，具有比较丰富的教学经验。有20多篇论文获全国、省、市级奖励或发表，参与过多个市、区级课题研究。如何在现有的基础上有所突破、有所创新，形成自己的教学风格是我今年的奋斗目标。 二、 自我分析 （一）优势分析 1、小学教育专业毕业，英语大专函授毕业，汉语言文学本科毕业。具备一定的语文专业素养，能够胜任小学阶段的语文教学工作。 2、96年毕业至今从事本专业教学十三年，具备一定的教育教学经验。曾担任过多年的班主任，所带班级有比较鲜明的特色并多次被评为五好班级和书香班级。我能井井有条地处理好班级各项事务，具备组织和策划各种类型少先队活动的能力。对待工作有责任心、有热情和毅力，还有一份童心，对学生的热爱是我从事教育事业的重要精神支柱。 3、现有的课堂教学实践经验，能够胜任小学语文低年级的教学工作。我勤于思考，易于接受新事物和新观点，能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务，课堂教学已初步形成自己的风格，学生喜欢我的语文课 4、能积极参与课题研究，具备一定的教育科研能力。曾参与多个市、区级课题的研究，任职小学一级教师以来有多篇论文发表，十多篇获奖。 （二）不足分析： 1、专业学习缺乏连续性。虽然在师范经过了各科专业知识的系统学习，但工作后不能很好地坚持。在教学中虽能有意识地对语文的相关内容进行整合与渗透，但大多局限于小学语文的相关知识，没有从语文的源头来设计教学。 2、理论学习缺乏系统性。尽管进行了相关教育理论书籍的阅读，但是比较零乱、缺乏整体构建，源头性的著作阅读所占的比重相对较小，平时不能很好地坚持研读教学理论相关的书籍。 3、课堂教学深度广度还不够，不能做到精心设计好每一节课，让每一堂课都体现出个人风格。 4、科研能力尚待加强。由于理论积淀不深，缺乏敏锐的观察力与深刻的思考力，专题研究缺乏系统性、延续性和完整性。论文的撰写往往缺乏一定的思考力与创新性，没有多少深度。 三、发展目标 （1） 自我学习：系统全面地学习语文专业知识及教育教学理论专著，厚实自己的文化底蕴。教育教学：教学形成特色，在校级公开课中上出水平，争取上一节区级公开课。平时抓住机会向同行学习中高年级课堂教学艺术。 （2） 教育科研：认真参与课题研究，勤于反思总结，力争每年在市级以上教育教学杂志发表文章一篇或省级以上获奖。 四、具体实施方案 1、学习方面 阅读苏霍姆林斯基的《给教师的100条新建议》、斯霞老师的《我的教学生涯》、 2、课堂教学方面 教学形成自己的品牌特色，在校级公开课中上出优质课，争取在本年度上一节区级公开课。学科质量不低于同年级平均水平。 3、 教科研方面 每月认真撰写教育教学博文4篇以上，每学期完成有质量的教学案例和教学论文各一篇，争取今年在市级以上教育教学杂志发表文章一篇或省级以上获奖一篇。 总之，好的人生离不开好的规划，成功的人生离不开正确规划指导下坚持不懈的努力。人生如大海航行，人生规划就是人生的基本航线，有了航线，我们就不会偏离目标，更不会迷失方向，才能更加顺利快速地驶向成功的彼岸。然而，有了规划，就一定会有成功的人生吗？也不一定。关键还在于知行合一，持之以恒地实施人生规划，方能真正创造出美好的未来。我怀揣着美好的梦想，今天就出发！ |
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