营造轻松和谐的教学课堂默认分类 2010-03-23 08:09:23 阅读384 评论0 字号：大中小 订阅
大家知道数学知识枯燥、乏味、抽象，而数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学、必需的数学。因此，教师要不断提高自身的教学艺术水平，为学生营造轻松和谐的教学氛围。而要建立一个宽松、自在的学习气氛，教师首先要热爱自己的学生，因为爱是教育的基础。所以，在课堂上，教师要摒弃自我权威的思想，摆正自己的角色，发自内心关心和爱护每一个学生。如：在教学活动中，教师的一个亲切的眼神，会心的微笑，生动的语言，对学生精彩的回答给予肯定、表扬，或用手轻轻地摸摸他的头，都会让学生感受到欣慰，感受到学习的愉快。特别是后进生，我时刻关注他们的表现，经常多问几次“还有什么不明白的？”鼓励他们有不懂的问题要主动问，与学生进行心灵的沟通，让他们感受到老师的爱，使他们喜欢你，爱上你的课，对你产生兴趣，把你当成良师益友，从而愿意在课堂上和你交往。 其次，教师要力求转变自己的角色，变数学知识的传播者为数学活动的组织者、指导者、参与者，让学生积极思考，大胆发言，还要当好学生学习的伙伴，真心弯下腰来平视学生，认真倾听学生的发言。如：在教学活动中，我让学生畅所欲言，总爱问他们“为什么”或“说说你的理由”。解答问题时，我总是说：“谁能当一位小老师，为大家讲解？”。这样学生既独立解决了问题，又锻炼了他们的逻辑思维能力和口头表达能力。再次，教师在课堂教学中要具有幽默性，因为幽默是和谐师生关系的润滑剂，它能拉近师生之间的心理距离，活跃课堂教学气氛，使学生心情舒畅，乐于学习，变机械模仿为心领神会，变被动接受为主动思考，积极地参与教学的全过程，真正把课堂当成精神乐园，创造出良好的教学效果。例如：长度单位的运用：老师身高170（），有的学生不假思索地说：“分米”，我说：“呦！老师成了大巨人，高17米，我要顶破房顶，到四楼看看。”全班同学哄堂大笑，同时也明白了填写时要联系实际。 实践证明在这种民主、平等、自由的课堂氛围中让学生能感受到爱和尊重、乐观和自信，才能敢于发表自己的见解，提出自己的观点，才能争辩质疑，标新立异，才能生动活泼，大胆探索。 |
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