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黄吉鸿
孔子说：“温故而知新。”“温故”就是复习，复习已学的旧知。现下，我们很多同学可能比较关注“知新”，在预习习惯上已取得很大进步。但是，很多同学还没有能很好地重视复习习惯的培养。尤其是很多同学在学习完一组（单元）课文后，面临单元测试时，没有很好地去复习课文，从而导致测试成绩不尽如人意。
我们再去看看孔子说的这句话，“温故而知新，可以为师矣。”孔子的意思是说，“广泛地熟读典籍，复习所学的知识，进而从中获得新的领悟，又能努力吸收新知以求融会贯通。做到这样的程度了，才可称为老师啊！”有同学可能这样说：“老师，那是对你们的要求啊！我们可是学生啊！”在此，我想告诉这些同学：“老师教的目的最终是为了不教，什么时候你们能够脱离老师进行自我学习了，什么时候你就真正掌握了学习的真谛了。那些一味认为学习一定要在老师、家长指导下才能进行、开展的同学，是不会学习的人。这就像小鸟学飞一样，开始在大鸟的帮助下不断练习飞翔，最终是要脱离大鸟独立飞翔蓝天的。”
要想独立学习，必须掌握正确的学习方法。我们不妨这样思考，在“温故”和“知新”之间，孔子把“温故”放在前，“知新”放在后。这说明，孔子认为，只有努力巩固了已学的知识，才能接下去更好地学习新的知识。新课程就很强调这种复习、巩固的理念。我们的教材里不就有这样一个板块，叫做“词语盘点”吗？“盘点”一词，实际上来自于商界。
所谓盘点，是指定期或临时对库存商品的实际数量进行清查、清点的作业，即为了掌握货物的流动情况（入库、在库、出库的流动状况），对仓库现有物品的实际数量与保管账上记录的数量相核对，以便准确地掌握库存数量。
盘点方式通常有两种：一种是定期盘点，即仓库的全面盘点，是指在一定时间内，一般是每季度、每半年或年终财务结算前进行一次全面的盘点。由货主派人会同仓库保管员、商品会计一起进行盘点对账；二是临时盘点，即当仓库发生货物损失事故，或保管员更换，或仓库与货主认为有必要盘点对账时，组织一次局部性或全面的盘点。
不要小看了这个信息，从中我们可以获得很多关于如何复习的启示。
其一，我们同学也要学会每天“盘点知识”。当天学了哪篇课文，有哪些方面的知识点必须掌握，有哪些地方自己觉得有点难度，哪些地方自己还是不太明白，哪些地方需要上网或者查询课外书、问讯家长才能弄明白等，都必须进行一一梳理。
其二，我们同学要学会每课“盘点小结”。比如，学完了《长城》一课。就必须及时地对这一课进行“知识梳理”。可以从这几方面进行复习：
1．字词方面。（1）会写的生字、新词是否完全能听写了。（2）一些关键的生词意思是否都理解了。（3）有一些多音字，是否能够区分它们的正确读音了。（4）课文中是否有“中心词”，如有，是否记住了。如《长城》一课的“气魄雄伟”。
2．句子部分。（1）课文中最为重要的句子是否理解意思了。比如这个句子，“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”你必须明白，句子中为什么把长城比作“长龙”，而不比作“长蛇”或者“巨蟒”呢？这里既有突出长城“气魄雄伟”特点的需要，更为重要的是涉及到“龙的文化”内涵的因素。中国是龙的国度，我们是龙的传人，龙是中华民族的图腾。这里必然涉及到作者的一种情感因素，情感寄托。像这样一个句子的理解，就需要我们同学予以重视，细细推敲，明白其所以然。（2）课后中提及的关键句子，你是否都掌握了。比如《长城》一课课后第3小题中讲到的两个句子。“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。”“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”你必须细细地读句子，透过字面意思，领会到作者字里行间蕴含着的作者对长城，对修筑长城的古代劳动人民的尊重、怀念、敬仰、赞美并为之自豪的思想感情。
3．语段部分。（1）能背诵课文中的一些重要段落。像《长城》一课，最好能全文背诵。如果有的同学不能一次全背完，可以考虑分几次背诵，或者是背诵最主要的第1、3自然段。（2）课文一定要朗读，要读得有感情，要通过朗读把长城的气势表达出来。
4．关于课文的整体认识。（1）能知道全文的结构，课文实际上是分“长城气魄雄伟、高大坚固”“长城工程浩大、施工艰难”两方面来写的。而这两个方面又恰好回答了“为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹”这个问题。（2）从写作角度来看，文章是按照一定顺序来介绍长城的：先写远看长城，接着写在长城脚下看长城，然后写站在长城上观看时，产生的联想，最后写出了自己总的感受——“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”
5．课外拓展材料。我们同学要知道这一点，“学好语文，功夫在课外。”所以，不管学哪一篇课文，必须有相关的课外拓展，必须进行大量的课外阅读。这也是我们老师要求你们每天必须保持课外阅读1小时以上并简要作些摘记的重要缘由。那么《长城》一课学习之后，我们可以作哪些方面的拓展、积累呢？（1）有关长城的故事。“孟姜女哭长城的故事”“戚继光和望京楼的故事”“玉门关和马迷途的故事”等；另外也可以略知一些发生在长城上的主要战斗。如 “吴三桂引满清入关事件” “平型关大捷”（2）有关长城的历史。这个同学们可以去看看《中华上下五千年》这本书，家里可以上网的同学也可以上网去查询一下，获得相关资料。（3）也可以补充一下各国元首游览长城后的题词。如：法国总统密特朗这样说过：没到过金字塔就等于没到过埃及，没到过长城等于没到过中国。英国首相撒切尔夫人曾说过：长城是我所看到的最令人震憾的古代建筑。美国总统克林顿这样说：长城是一个奇迹，一个伟大的民族创造的伟大的奇迹。（4）如果可以，也可以了解一下有关写长城的诗歌和其他文章。这些拓展部分，视同学的学习余力而定，并不要求人人都达到一定的要求。当然，知道得越多，对于课文学习是越有帮助的。
另外，同学们要对于一些单元的重要知识必须保持一定的敏感度。比如，你有没有发现，第五单元课文《长城》《颐和园》《秦兵马俑》讲的都是同一主题——“世界遗产”。其中，在《长城》一课课后的“资料袋”栏目中，更是列举了大量的中国拥有的“世界遗产”。截至2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》。其中“文化遗产”21处，“自然遗产”4处，“自然文化遗产”4处。课文中只作了列举，并没有深处详细地进行介绍。实际是给我们同学的学习指明了一个方向，希望我们同学在课外利用各种途径开展对这些“文化遗产”“自然遗产”“自然文化遗产”的深入了解、调查、搜索学习。或者是利用网络，或者是阅读相关书籍，或者是请教父母长辈，或者是有的同学曾经去过这些景点，翻看一些照片、图片加以熟悉。其实，这就是我们大力提倡的“综合性学习”。只有经过这样的学习，同学们才能切身体会到语文学习是那样的博大精深、丰富多彩。
接下来，我们来谈谈《学习园地》的复习。
首先，我们要梳理好本单元《学习园地》的知识点。“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“宽带网”一共是五个板块。如果从考试角来看，“口语交际”“习作”两者可以归并到一个板块，“口语交际”的训练最终也是为了培养大家的习作能力，从说到写，而且“口语交际”“习作”实际上也是紧紧围绕着一个主题“世界遗产”。一句话，要想写好习作，必须重视口语交际，还有一个更为重要的是，本次习作在很大程度上要用到你们的知识积累，如果对于要写导游词的“世界遗产”没有充分的了解，那你作为“导游”是不可能向“游客”作精彩、详细的解说的。为什么在语文学习中习作有那么重要的地位呢？不为别的，就是因为你的语文能力、知识水平在一篇文章中得以全面、综合的体现。难怪有人说过这么一句话：“看一个学生的语文水平如何，不看别的，只要看一下他写的文章就可以了。”请你们记住，你本单元的学习状况，最终在习作中得以体现。作为“导游”，你要向“游客”介绍景点的风光、与景点有关的故事、传说、历史以及在游览过程中你要向游客提示的参观游览的注意事项，必要时还要向游客宣传文物保护知识。还有一点，聪明的同学在写导游词时，可能会引发自己对导游的回忆，引发自己在导游带领下进行的某一次快乐旅行的回味。然后，假想自己成为了一句导游，如何带领游客作一次愉快的“世界遗产”考察之旅。如果能这样去思考，在写作时把自己放在一个特定的假想的旅行氛围里，你的习作一定会写得很精彩。
“我的发现”部分，是涉及到写作方法的问题。打比方、举例子、作比照、列数字等。可以在自己的习作中适当地加以运用。
“日积月累”部分，是关于四个风景名胜区的对联。在语文课堂上，大家已经和老师一起通过朗读、分析、比较，发现了对联的韵味，发现了对联之“对”之曼妙无比。这部分的内容，我们一定要在理解的基础上，把它们熟记、背诵、默写下来。不仅仅是为了考试，更是为了积累。同时，还要知道，一些风景名胜区，除了自然风光秀丽之外，还有很多的人文内涵，比如：名人对联、名人雅事、历史事件、民间传说等。山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。实际上，有些风景名胜区之所以能够名闻遐迩，并不仅仅因为它的自然风光，有时更是因为名人，因为重大事件，因为历史而得名。对联，就是其中的一个文化符号。
基于这样的思考，教材在最后安排了“宽带网”栏目，意在拓补，让我们同学借助现代高科技技术畅游网络天空，搜索、整理、筛选、积累信息。从而达到通过课堂学习，打开一扇神奇的语文课外学习之窗，找到一条通往语文学习的快乐通道。让我们这些稚气未脱、生机勃勃的小孩子逐渐沿着文字的足迹，呼吸到文学的芳香，寻找到文化的血脉，滋养我们的精神和灵魂，让我们因为语文学习而快乐无比，美丽无比。少而好学，如日初之阳。学习，真的是多么美好的事！
最后，关于如何复习，我们在班里也开展了一次热烈的讨论。有些同学谈及的观点都非常精彩，对于我们今后如何开展复习具有重要的借鉴作用。我把这些优秀同学的观点作了简要的整理，附在下面，供大家学习、交流：
1．熟读课文。最好能大声朗读，再去领会课文主要讲了什么。——施钧耀
2．做一张练习卷。让父母改一下，看看自己能得几分。——黄歆婷
3．看看《课堂作业本》和《黄冈小状元》，检查一下自己的错题，加深印象。必要时可以换一个同类形的题目，再做一下。——陈泓桦、谢邦伟、王雨辰、黄歆婷
4．看一些和课文内容有关的课外书籍。这样对课文了解会大有帮助。——项伟进
5．施钧耀“博士”推荐书籍：《中华上下五千年》、《三国演义》等古典名著，这样对于了解中国的历史是非常有益的。
6．要关注课文的背诵和积累。凡是老师要求背诵的，以及《园地》中的“日积月累”部分都必须及时背诵。——应嘉敏
7．对于本单元的生字、新词，尤其是“词语盘点”中的词语，必须全部会写。最好让父母帮你听写一遍。如有错了的，一定要反复多抄，力求掌握。——丁宣豪
8．自己要查漏补缺，看看自己在这一单元知识掌握中的“盲点”（自己最不会的地方）是什么。然后，最好能自己给自己出一张试卷做，这样会很快提高自己的学习成绩。——林安澜
9．要学会梳理本单元的知识点。以第五单元为例，本单元讲的都是“世界遗产”有关的文章，我们在复习时就应该明白，作者写这些文章的目的是为了让我们明白祖国历史悠久、文化灿烂、人民智慧，我们要为祖国而感到自豪。同时，我们也要自觉地加入到这些文物保护的行列中来。——林安澜
10．对于生字、新词掌握得不够的同学，一定要多抄写，让父母给自己多听写几遍。——叶宇辰
11．对于那些生字、新词掌握得不够扎实的同学，一定给自己额外布置抄写字词的作业，力求百分之百掌握生字、词，这样，成绩会提高很快。——陈含青
12．要特别关注本单元的“习作训练”，如果你稍留意一下每次考试的习作内容，你会发现，其实，每次考试的习作基本上是单元习作训练的重复。比如说：第五单元习作训练是写导游词，那么，十有八九单元考试习作是写一篇导游词。所以，聪明的同学早就作好了充分的准备了。——林肯
13．我们在习作时一定要认真，要充分明了本次习作的要求。这样，考试时就会应对自如了。——王婕晔
14．如果家长时间允许，可以请家长出题给我们做做。也可以寻找其他一些的试卷来做一下。——姚沁彤
15．说起习作，可以去参考一些优秀习作，也可以像班里写作优秀的同学请教，如何写好本单元的习作。这对于我们写好文章是大有好处的。——叶天
16．读书、背书时不能死记硬背，要充分理解课文的内容，理解句子表达的意思（含义），这样，才能学得灵活、有效。——李雨璐
17．课文一定多读，而且要养成边读边看字词、句的习惯。而不能是读书像小和尚念经一样，心不在焉。这样，学习才会有效、高效。——应嘉敏
附上关于杭州西湖的对联，供同学们复习、积累所需。
浙江杭州西湖岳坟——青山有幸埋忠骨 正邪自古同冰炭
白铁无辜铸佞臣 毁誉于今判伪真
杭州西湖岳飞庙——爱国尽忠 武穆英灵长在 奇祸陷风波 南宋山河才半壁
旧容新貌 西湖美景增辉 精忠贯日月 西湖俎豆足千秋
西湖秋瑾墓——丹心应结平权乐 化身作自由神 姓氏皆香 剑花飞上天去
碧血常开革命化 呕心为长吉语 龙鸾一啸 诗草还让君传
杭州西湖灵隐山——龙涧风迥 万壑松涛连海气
鹫峰云敛 千年桂月印湖光
杭州西湖灵隐天王殿——峰峦或再有飞秋 坐山门老等
泉水已渐生暖意 放笑脸相迎
杭州西湖烟霞洞——倘他日蜡屐重来 须记取山中松径
携一片红云归去 莫错认世外桃源
杭州西湖冷泉亭——泉自几时冷起 峰从何处飞来
杭州吴山城隍庙——八百里源山 知是何年图画
十万家烟火 尽归此处楼台
杭州刘庄——春水船如天上坐 秋山人在画中行
杭州龙井——诗写梅花月 茶煎谷雨春
杭州云栖——水向石边流出冷 风从花里过来香
杭州净慈寺——云间树色千花满 竹里泉声百道飞
杭州西湖楼外楼——客中客入画中画 楼外楼看山外山
杭州苏公祠——欲共水仙荐秋菊 长留学士住西湖
杭州西湖孤山寺——不雨山常润 无云水自阴
杭州西湖三潭印月——明月自来去 绕廓荷花三十里
空潭无古今 拂城扬柳一千株
杭州西湖湖心亭——台榭漫芳塘 柳浪莲房 曲曲层层皆入画
烟霞笼别墅 茑歌蛙鼓 晴晴雨雨总宜人
杭州西湖秋月——佳景四时 最好秋光何况月
静观万物 欲平天下有如湖
杭州放鹤亭——水青石出鱼可数 人去山空鹤不归
杭州四照阁——面面有情 环水抱山山抱水
心心相印 因人传地地传人
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