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一、教学方法
本课程在教学中重视教学方法的运用，尝试采用专题式研究型教学方法，力求做到将教师讲授课程基本内容和组织学生讨论课程重点难点热点结合起来，将课内教学活动与指导学生进行社会调查结合起来，引导学生将读书和撰写小论文结合起来。具体做法包括：
1、引发式。根据本门课程的特征，在教学中，教师力求少讲精讲，多提问题，引导学生去思考研究。同时，指导学生围绕问题去读书，促使学生将听课与自学结合起来。
2、专题讨论。选择若干重要的课程内容或难点问题，组织学生进行专题讨论。具体做法是，列出要讨论的问题，给出参考资料，要求学生先做准备，写出讨论提纲；确定几个学生作中心发言，其他同学作补充；最后由教师讲评。学生普遍反映这一做法调动了他们学习的主动性，提高了他们综合把握知识和科研的能力。
3、案例或热点问题分析。选择与教学内容相关的现实生活中的案例或者社会热点问题编成讨论资料，在前一次课布置给学生，学生预作准备，下次课前请学生发表看法；鼓励学生发表不同的看法甚至辩论；最后教师对学生的发言进行评析，同时也对所讨论的问题发表看法。这一做法较好地激发了学生学习本课程的兴趣，促使他们学会将课程内容与生活实际联系起来。
4、指导学生撰写论文。每一课堂安排学生写一篇3000字左右的小论文。教师提出一些选题，学生也可自行选择课题；在开始上课时就布置下去，期中提交论文；教师对论文进行批阅并讲评，肯定写作中的成绩，也指出不足，对学生的论文写作进行集体指导。对其中的优秀论文，教师则对其作进一步的指导，推荐发表（每一届都有五六篇论文公开发表）。这一做法提高了学生科研训练的积极性以及科研的能力。
5、指导学生积极参加社会实践。（参见4—2）
上述措施活跃了课内外教学气氛，调动了学生学习本门课程的积极性，提高了教学效果，受到了学生的欢迎。
二、教学手段
本课程重视现代化教学手段和教育技术的运用。自2002年以来，本课程的教学全部安排在多媒体教室进行，主讲教师利用多媒体技术，通过幻灯放映、图文展示、影视资料等方式进行课程教学，有效地增强了教学的直观性和生动性。
我们还制作了若干重要专题的录像片在教学中使用，以最大限度地发挥课程组教师的集体力量。
目前，已开通思想政治教育学原理课程网站，我们将加大建设力读，使之进一步完善。
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