人教版美术教案第十册（9-16）
学画山水画
课型：造型 表现
课时：3-4 课时
教学目标：
一：了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法，激发学生对中国传统民族文化的热爱
二：通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色，并根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色
教学重点：
一：了解中国画的特点，掌握中国山水画一定的表现技法，表现自然景色
教学难点：
二：水墨浓淡的笔墨变化，中国画点线的技法以及山水画构图
课前准备：
中国画（以山水画为题材为主），山水画技法课件
师生共同准备中国画的工具与资料
教学流程：
一：欣赏导入
引导学生欣赏中国历代著名山水画，初步了解我国山水悠久的历史及发展过程，激发学生热爱祖国传统文化的热情和学习兴趣
与西洋画中的风景画做比较，强调中国画意境及诗书画的一体
引导欣赏感知中国画中的三远：高远深远平远
二：揭题：学画山水画
三：授新
1， 法的山水画，引导学生观察画面，思考：A造型特点 B技巧运用 C表现手法 D感受D 如何表现绘画步骤等
2， 师生共同讨论如何运用中国画材料，工具进行描画，鼓励学生大胆尝试体验水墨交融的笔墨情趣
3， 师生共创；请生简述自己做画步骤，方法，师师范步骤，技法讲授示范表现山水画技法A 皴法B 披麻皴 C 斧劈皴
D点苔讲解师范在造型中线条的运用，笔墨的技巧等等
4， 欣赏中国画其他技法点津
5， 小结作画步骤
第一课时完成基本技法的练习，试创作师巡视指导
四：引导创作
1， 欣赏课本范图及其他学生的优秀山水作品激发学生创作欲望
2，小组讨论创作想法，交流练习过程中的一点成功之处，集思广益
3，请学生讲述自己的构思及表现形式，师及时表扬及进一步启发，引导并强调构图及笔墨的用法水墨的焦浓重淡轻干湿等等
五：学生创作
1． 以线为主的方法，也可以用大块面墨色与点，线，面相结合的手法来表现山水画
2． 师巡视提醒学生在创作中灵活运用技法注意构图，处理远近关系等
3． 帮助个别后进学生的造型创作
六：作业展评
生自评互评选出优秀作品并说出喜欢的理由师点评优秀作业，小结本科重难点
七：课后拓展
1． 通过观察和大胆的想象，创作有新意的作品，表现家乡的自然景色，体现创造的乐趣
2． 利用网络欣赏更多的中国画名作，了解中国艺术大师的作品风格
风的魅力
课时：2 课时
教学目的：
1 引导学生认识风能
2 引导学生发挥详想象力，将各种材料加工成风力玩具
3 通过制作，培养学生的探究能力和动手能力
教学重点：利用风能，制作风能玩具
教学难点：如何将风能的运用和纸玩具完美结合
教具：书本图片资料竹条
学具：竹条，薄纸绘画工具
课前准备：
1 学生通过看书上网向家长或老师请教等方法，了解风能在我们生活中的运用
2 师生共同收集各种纸和其他材料，用来制作和美化风能玩具
教学过程：
一引导阶段：
观看风筝的录象，提出问题；风筝为什么会飞？师简介有关风能知识风筝的历史
请学生交流风能在生活中的运用，并说出看到过哪些利用风能制作的玩具如：风车风筝等
二发展阶段
1 奇思妙想阶段：启发学生在了解生活中风能运用的基础上，发挥想象力，交流自己对风能纸玩具的初步设想，谈谈如何结合身边的材料制作一个与众不同的风能玩具
2 教师结合范图讲述制作风筝的最简易的步骤
技法一：先将竹条绑成十字形，然后用两根竹条做斜杆，用薄纸蒙在纸架上，再用一根线拴在横杆与竖杆的交点上，另一根拴在下面
欣赏不同造型的风筝图片，从风筝的骨架结构上鼓励学生通过集体讨论来解决如何将风能的运用和纸玩具的完美结合这一重点和难点，制作出更多不同造型的风筝
3 作品美化阶段：在学生解决了重难点以后，要求他们对风能玩具通过材料颜色搭配涂色等方法进行美化
三布置作业：利用身边材料制作一风能玩具
四学生作业，教师指导
要点：扎要左右对称，使风筝左右两侧受风面积相当：糊要整体平整，干净利落
讲评学生作业：引导学生展示交流他们的作品，强化两种作品，一种是在设计制作美化上有某个亮点的作品；一种上整体奇思妙想设计精巧的作品
微观世界
课时：2 课时
教学目的：
1通过对微观世界的认识了解,引导学生从不同角度来省视探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯
2让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣
3提高学生对抽象美的认识和熏陶
教学重点：微观事物的细致观察与表现
教学难点：微观世界的表现
教学准备 ：显微镜放大镜CAI微观动植物活动课件
教学过程：
一引导阶段
（1） 多媒体欣赏几种海洋与陆地的动植物（如：海星海螺多种植物的
根茎及昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状颜色和质感
（2） 欣赏与比较的几种方法
1由远到近的观察对比方法
A 海星外在的整体形状是多角形刺状
B 局部观察时面部凹凸有所晰
C 在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点
2剖面观察法
A 两种不同植物的根茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然同的图象
B 螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色
二发展表现阶段
A 通过线条的粗细蔬密曲直组织，能表达出微观物体的运动态势
B 以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感
C 运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情
D 注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性
三布置课堂作业
根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来
四作品展示与评价
1作品让学生通过教学多媒体开展自评互评与师评活动
2谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？
3通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？
五教学廷伸与拓展
1 通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点线面和色彩方法来组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅
会亮的玩具
领域：设计.应用
课时：3 -4 课时
教学目标
1， 引导学生了解用电发光的原理
2， 引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具
3， 通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神
教学重点
进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作会亮的玩具的设计图和实物模型
教学难点
如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出会亮的玩具
1. 课前准备
（1） 学生通过看书上网向家长或科学老师等请教，了解交流灯泡发光的电路原理
（2） 师生共同收集各种用来制作发光的材料及玩具外观的废旧材料，如饮料瓶塑料盒电池电线胶布弹簧绳子铁丝线等等
第1课时
（电路光源制作阶段）
一 激趣导入
同学们，在上课之前，我们先来看这样一组实验器材，（出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布）；好的，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？（师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情）
备注：结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮
二 课堂教学
a ) 引导阶段
同学们，刚刚我们一起做了这一组实验，现在我们再来看这一幅电路图（展示电路图），有没有同学知道灯泡电线开关等的工作原理呢？（可做小组讨论，师生交流，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理）
同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理，现在请你们采用小组合作的方式，为接下来将要制作的会亮的玩具做好内芯（小组合作操作，教师巡回指导）
b ) 发展阶段
好的，现在同学们都能完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗？当然不能要知道我们要发明的可是会亮的玩具啊！而且制作光源难道只有通过制作内芯这种方法吗？（启发学生充分发挥想象力，进行多种光源制作的探索，并在完成光源制作的基础上，进行整体的构思，如何设想会亮的玩具）
三 课堂小结
同学们，我们这节课完成了会亮的玩具的光源制作，下一节我们将在现有光源的基础上，完成整体设计方案，希望你们能收集更多的材料，结合光源，设计出有创意的科学小玩具
第2-3 课时
（设计构思，设计稿制作阶段）
一） 导入新课
回顾上一节课的光源制作知识
二） 发展阶段
1） 现在请同学们根据身边已收集到的各种材料，小组讨论，提出设计方案
2） 结合学生提出的方案，教师加以引导，师生共同探究
小组分工合作，制作设计图稿（实物图原理图拟出设计方案材料分析等）
（备注：参考方案，见学生用书图例）
3） 教师巡回指导
4） 学生典型设计稿展示，学生互评，请小发明家进行介绍，教师肯定优点，指出不足，并结合下节课的实际操作提出相应的建议
三） 课堂小结
同学们，我们这一节课完成了设计稿，也就是说我们要制作的会亮的玩具已
初具模型了，下一节课我们将根据设计稿进行实物组装，请同学们准备好相应的工具材料
第4 课时
（模型组装阶段）
一） 导入新课
同学们，我们上节课已经完成了设计稿，现在老师想问问你们，设计稿在整个
制作过程中发挥了什么作用呢？
（备注：在现代设计中，设计稿是设计方案的书面体现，它结合了图象文字，包含了构思原理材料分析等，是整个设计环节中相当重要不可缺少的一步；也为下一步的实物模型制作做好了铺垫）
二） 发展阶段
1）教师示范几种基本的制作方法，并出示实物
2）现在请同学们根据设计稿（小组合作），结合第一节课已经制作好的光源部件，利用身边的废旧材料，进行组合创造，制作出一个与众不同发亮的玩具
3）教师巡回指导，答疑解惑（与学生一起探讨，适当给以示范，并鼓励学生通过集体讨论来解决实际组装中遇到的困难，如玩具的美观实用与电路光源正常工作的关系等）
4）学生典型作品展示，并进行作品互评，小发明家们的讲解答疑，老师加以肯定优点，指出不足，并给以鼓励
三） 课堂小结
同学们，通过我们的共同努力，真正尝试了一次设计创作的完整体验，在当今科技日新月异的浪潮中，人们无时无刻都在感受着现代发明给我们带来的便利；然而，这也是一个变革与优胜劣汰的时代，我们需要的是不断的改进和创新，才能使我们永远走在时代的前端，走向世界！
电脑美术
课时：1课时
教学目标：
学习素材的多种处理方法和合理应用，学习图形处理软件的导入设计和合成功能认识利用电脑进行设计创作的特点和理解设计艺术的一般法则锻炼和培养学生丰富的想象力和创造精神
教学重难点：
教学重点：让学生理解如何更好地运用电脑图形处理的功能与自己设计所需要的内容进行有机的结合
教学难点：对图形处理软件中的矢量概念的认识及对矢量图形素材合理的使用
教学工具准备：
教具：教学课件
教学设计：
1导入新课
师：同学们一定很喜欢卡通形象吧？课前大家也收集过各种各样的卡通形象，下面让我们就一同欣赏一下这些可爱的卡通形象吧？（学生分小组展示并介绍自己收集的卡通形象）
师：美丽迷人的卡通形象给我们的生活增添了许多的乐趣和活力，不仅儿童喜欢，就连大人们也很喜欢它们看！这是老师利用可爱的卡通形象设计制作的电子贺卡日历和课程表（课件展示请学生欣赏）
师：你们喜欢这些作品吗？你最喜欢作品的那些地方？（生：有可爱的卡通形象，艳丽的色彩... ...）师：你想不想也亲手来制作一张呢？
师：下面我们就来看看如何借助电脑美术手段将喜欢的卡通形象巧妙地运用到设计的作品上（出示课题：电脑美术巧用卡通形象）
2讲授新课
设计制作步骤：
师：打开PowerPoint演示文稿，请同学们看课本第26页的制作过程，然后小组讨论研究一下如何进行设计制作
教师在电脑上来演示：打开PowerPoint演示文稿插入图片（来自文件灵活运用卡通形象）改变大小和位置设计选择字体，输入所需的文字内容（也可以导入声音）完成作品
学生简要交流制作步骤
3学生练习
作业要求：参考本课同学们提供的方法和卡通图案，用电脑创作自己满意的作品不要忘了打印作品
4作品展示与评价
分组展示，以学生间互相评价教师评价和自评相结合的方法，客观公正地评价作品
5课堂小结
同学们的作品都很新颖，创作构思好如果大家对电脑美术很感兴趣，我们课后可以继续熟悉PowerPoint的操作，也可以主动去探索其他创作软件，互相交流自己的学习心得，利用电脑锻炼我们的设计能力，去创作更多更好的作品吧~
旅游节
课型：综合 探索
课时：3-4 课时
教学目标：
1以小组为单位进行学习，为本小组将要设计的旅游节定一个主题
2根据主题，每个小组完成一组能够反映当地风貌的旅游节宣传资料
3增进对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡
4小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友谊
教学准备：
1学生调查当地旅游资源，用速写照相收集图片等方式记录下来再收集当地地图以及收集相应的文字资料
2教师收集各地旅游节海报，旅游地图等参考资料
教学重点：当地旅游资源的表现图文资料
教学难点：制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子设计当地旅游线路图
教学过程：
第1-2 课时
1引导阶段：
欣赏教师提供的各类资料个小组根据收集到的资料进行讨论，为本小组将要设计的旅游节确定一个主题，以反映当地风貌桂林山水旅游节青海民族文化旅游节厦门旅游节等，并交流
2发展阶段：
（1）教师出示旅游风景区图片旅游线路图宣传海报宣传小册子等范例让学生通过观察范例，了解各种创作手法，启发学生创作思路
（2）学生分小组讨论本组作业的呈现方式，制定初步创作计划
（3）学生说说制作旅游宣传海报，或者设计当地旅游线路图的方法
首先让学生明确旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文资源两种自然旅游资源有山水森林江河湖泊等各种自然风光人文旅游资源有各种民俗风情文化遗迹工艺品等
学生回答：旅游线路图可利用旅游图片旅游地图绘制图文资料介绍
旅游图片宣传海报或旅游宣传小册子可以根据当地特色内容来表现特色景点标志文字说明等内容来绘制
（4）学生根据小组分工，进行设计旅游线路图
提醒学生在设计之前，应注意按照既定方案进行创作小组的风格相互协调
（5）学生练习，教师加强个别辅导
（6）学生介绍自己的作品内容相互了解不同地区的旅游资源
第 3-4 课时：
学生制作：旅游宣传海报或旅游宣传小册子
学生分小组，以一个城市的旅游资源和当地特色来表现
引导学生说说海报上的组成部分特色景点旅游图片简易图案文字标题等
学生完成练习，教师加强个别辅导
师生评析作业
构图画面表现旅游景点突出色彩搭配合理
舞台布景
课时：3-4 课时
教学目标
1.初步了解舞台美术设计的基本内容与方法，感受舞台美术设计所带来的综合艺术效果
2.尝试设计课本剧的舞台美术场景与道具服饰，并进行排练与演出，提高学生将艺术设计与大胆实践创造相结合的能力
3.培养学生相互合作的精神和勇于艺术实践的态度，提高学生对艺术表现活动的兴趣
教材分析
舞台美术设计是一门综合的艺术，涉及场景构思背景设计道具制作服装设计等各个方面，反映了设计者对于演出主题的深刻理解，以及对场景空间立体综合效果的把握与想象，是对各种艺术手段与方法的综合运用，可以体现出设计者极大的艺术设计能力和创造力随着我国的富强，人们生活水平日益提高，对于文化与艺术的追求也日益强烈，各种形式的演出晚会等成为我们提升生活品质的重要方面，孩子们也可以从各种渠道欣赏到丰富多彩的舞台美术，如大型广场演出文艺晚会电视晚会社区演出校园演出等因此，每一个孩子对舞台艺术都有着自己的体会与感受，但如何引导从艺术的角度来了解与欣赏舞台美术，并亲身参与到舞台美术设计的活动中，可以说不但是一个新的课题，也是一项有意义的实践活动
由于这是一节综合实践课，整体上是设计与应用，因此在具体的创作中，也可以有一些造型表现的成分，但教学的着重点应立足于对舞台美术设计的了解感受制作与排练演出上教学可以根据自己的需要分多个课时进行，尤其实践环节可以与学校艺术节新年联欢演出参赛节目的排练等相结合，从而取得更大的教学效果
教学重点难点：
重点：对舞台美术的基本了解艺术感受与设计制作
难点：组织开展以舞台美术的方式进行排练与演出活动
教学设计
第一课时
课前准备
（学生）签字笔或水彩笔
（教师）教学课件（包括经过剪接的舞台演出片段不同类型的舞台美术图片，舞台场景设计的草图舞台表演幕后情况的图片等）
教学过程
1.引入新课，揭示课题
（1）教师引入：同学们，随着我们国家走向了富强，人民的生活水平日益提高，每天我们都可以欣赏到各种丰富多彩的舞台表演艺术，你们看过什么舞台演出？哪一场演出你印象深刻？（学生回答交流）
教师小结：各种各样的舞台表演都属于一门综合艺术，我们一般把它称为舞台美术
（2）教师揭示课题：今天我们就来学习舞台美术设计
2.感受了解
（1）为什么说舞台美术是一种综合的艺术？它综合了哪些艺术手段与形式呢？可以给我们带来怎样的艺术享受？下面，我先播放一段精美的舞台演出，请同学们一边欣赏，一边思考上面的问题
（教师播放课件：舞台演出片段）
（2）交流讨论，教师概括小结舞台美术的特点与需要设计的内容，并以报童的舞台美术设计做进一步的图示说明
3.学习舞台美术布景的设计
（1）通过课件展示布景设计的有关图片，如西博会晚会舞剧大梦敦煌等，组织学生以小组为单位展开讨论：这些布景是以什么作为舞台的主要形象的？为什么？在整体的设计上还考虑了哪些因素？
（2）小组讨论交流汇报，教师总结主题形象在整体舞台美术设计中的意义及其他需要考虑的诸多因素，如灯光道具天幕等
（3）欣赏几幅舞台场景的设计草图，强调草图的基本设计要点，如要突出演出主题选择主题表达的形象注意舞台欣赏的视觉效果说明性地大概画出舞台设计的基本效果等
4.布置作业，鼓励设计
自己选定一个课本剧或童话剧，然后用草图的方式画出舞台美术的整体设计也可采用小组讨论的方式，由一位同学画出集体讨论的大概设计意图
5.学生设计，教师巡回指导
6.交流设计意图，展示评价
请学生上讲台把自己小组的设计草图通过投影仪放大，然后讲解自己的设计意图教师引导学生进行评价，如创意是否新颖，主题形象如何设计是否会得到较好的舞台效果等
7.课堂小结，教学拓展
通过教学课件播放舞台演出的幕后画面，如化装做道具搭舞台等，教师进行课堂小结
布置学生为下一节课的设计制作准备好相应的工具和材料，并结束学习活动
第2-3 课时
课前准备
（学生）剪刀胶水双面胶等制作工具，彩色纸毛线等材料
（教师）彩色卡纸水粉画工具几件做好的服饰道具等
教学过程
1.引入新课，激发兴趣
（1）教师出示几件演出的道具，如课本剧龟兔赛跑中的头饰服装等，请两位学生上讲台进行角色装扮，并简单地按设计的台词与动作表演一个片段（可以在课前对这两位同学进行一些简单的表演辅导）
（2）揭示新课的学习要求：设计制作舞台剧表演的服饰与道具等，然后进行表演
2.研究角色与道具
（1）把全班学生分成几个小组，展开研究与讨论：从上一节课的舞台场景设计中评选出几个优胜的方案，作为小组的舞台剧目，并对剧目中的角色进行设计与讨论，如服装头饰道具等的制作方案
（2）进行交流汇报，教师对学生好的方案与创意进行积极的肯定
（3）欣赏童话剧大树妈妈课本剧龟梯赛跑的服装造型布置设计道具制作等
3.指导制作
（1）教师出示几件设计制作的实物，如头饰服饰道具等，请学生观察研究是运用了什么材质，用哪些方法制作出来的
（2）根据学生的回答，教师简要演示一些立体制作的要点与方法，为了节省时间，有些局部先做成半成品上课时，教师将最关键的部分以及细小的地方，通过实物展示台进行放大演示，也可以结合一些过程图方法示意图来说明，帮助学生掌握立体制作与局部美化的基本方法，鼓励学生大胆实践与创造
4.布置作业，鼓励创作
以小组为单位，为本组选定剧目的角色设计制作头饰和道具等，并由组内同学担任角色，自己设计台词与动作，进行化装与彩排
5.学生设计制作，教师巡回指导
教师要适当提供一些材料和工具，引导学生共同合理使用，开展积极的分工合作，一起完成学习任务
6.展示表演，交流评价
各小组的角色化好装后上讲台前面的空地进行表演，教师引导其他学生进行评价与奖励，如最佳服装奖最佳创意奖最佳制作奖最佳道具奖最佳表演奖等，肯定学生积极的表现，让学生体会活动的乐趣和成功感
7.课堂小结，教学拓展
引导学生在课外进一步完善自己小组的设计，在班队活动等机会继续更好地开展艺术表演活动
珍爱国宝古代的青铜艺术
课时：1-2 课时
教学目标：
1 引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色
2 指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力
3 教育学生热爱和传承祖国的传统文化艺术
教学重难点：了解青铜器的发展，欣赏青铜器艺术的方法
教 具：青铜器实物幻灯片
教学过程：
一引导阶段：
1 播放幻灯片，初步让学生浏览，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝古代的青铜艺术
2 让学生来说自己所了解的青铜器及其发展过程（课前布置学生收集相关内容）
3 师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开始出现商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期二发展阶段：
1 欣赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明
2 探讨怎样来欣赏，请学生来说说
3
归纳欣赏的基本方法：（1）从造型上来欣赏，根据不同用途，青铜器有各种不同的造型（2）从纹样上来欣赏，青铜器上常有动物纹几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念（3）从文字上来欣赏
三根据上面几点欣赏的基本方法引导学生欣赏青铜器艺术
（幻灯）：
夏：
乳钉纹爵
商朝的青铜器：
1兽面纹方鼎
2四羊方尊
3铜纵目面具
西汉时期：
长信宫灯
战国时期：
1虎噬鹿青铜器座
2宴乐攻战壶
东汉时期：
铜奔马四师出示现代的青铜器，引导学生欣赏，看看与古代的青铜器又有什么不同五知识窗：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和合金
红铜加了锡铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强，因为呈青灰色，所以叫青铜
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