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马上就要到研究生考试的决定性时刻了，这几天，看着身边的学生忙的焦头烂额，不禁有一点感慨万分的感觉——考试，难道就真的如此折磨人吗？ 答案是否定的，我认为，只有不会考试的人，才会被考试折磨。 我 喜欢用一句话来形容我们新东方应试部的老师——考试有先后，变态有深浅。这也是我们和学生不一样的地方——我们之所以会成为老师，是因为我们在你们前面经 历了大大小小的考试，故是谓“考试有先后”；而同时，我们在考试中率先蜕变，掌握了考试的核心精髓，故是谓“变态有深浅”。 那么，什么样的人是会考试的人，什么样的人是蜕变后的人？这个问题大家或许并不关心，那么我换一个说法——究竟怎么做，才能让我们轻松地在考试中拿到高分呢？
误区一：考试很可怕，我和出题人是对立的 这个问题是心态的调整——要知道，每一种考试，都是一个或是一群正常的humanbeing设计的。又因为每一个人类的思维都存在着重复性和漏洞性，所以，由这些人所设计出来的考试，必然有一定的规律和弱点。当我们明白这个道理之后，考试本身的意义就显得不那么可怕了。
误区二：只求做好，不问结果 大错特错，考试成绩本来就是一个结果，怎么能不问结果？！ 这 是每个人策略的调整，这也是我想告诉每一个考生的重点。以高考为例，我常常听到很多家长对孩子说：“你尽管去往好里考，找人办事这些东西我来做。”说这话 的家长，苦心自然是无庸置疑。然而，这却充分暴露了现在考生和考生家长对考试的一种迷茫和无策略性。“你尽管去往好里考”——试问，什么叫往好里考？多少 分才算好？太笼统，太抽象了。对于高考学生来说750分是顶级，是outstanding!那么600分呢？难道就不好么。所以说，我亲爱的学生们，当你 们在面对考试时，请先想明白你的目标究竟是什么，然后，再去复习。 找准目标，这是定下策略的第一步。目标怎么定？我建议各位同学根据自身实力——当我们可以充分发挥自己80%的实力时能考到的分数，就将它看作我们的目标分数。这个程度上的目标相对容易做到，同时有助于我们建立自信。
误区三：考试成绩越高越好 这种说法很要命，因为这样的观念与态度并不适用于所有人。还拿高考作为例子，刚才我已经说过如何确定目标，当你有了自己的目标以后，就千万不要好高鹜远了——endless的追求无异于自我折磨。这里希望各位考生记住：考试成绩不是越高越好，而是够用就好。Enoughis the best!
说完三个误区，我还用上面那个例子来继续说明，我们应该如何制定策略： 当你已经确定了自己的目标之后，就要全身心的投入到目标的实现中。比如说，一个成绩差不多的学生说，根据我的情况，我想考中国XX大学，我们假设这个学校各年的平均录取成绩是600分，而高考的满分是750分，我们应该怎么做？ 首 先，划分科目，如果这个学生是一个文科生，那么我觉得，你的数学应该可以考到120（这个分数所含盖的范围是填空、选择、和前三道大题。这些都是比较基础 的题目，好好用功就不成问题）；英语呢，可以考到130分；语文呢，不好说，就定在100分；文科综合比较难，能考到220分左右。加到一起算总分，恩， 还差二三十分。不过没关系，这个成绩不过是我80%实力，显然，我还有提升的空间。所以，这样将你的成绩一分开，你就能很清楚地看到自己在什么地方是强 项，什么地方比较弱，如果我想提升，可以从哪一科目进行提升。 其 次，在针对每一具体科目提升时，要注意分题型分析，以英语为例，听说读写，我哪一部分比较强，我就暂时不管他，着重看弱项。看的时候，注意揣摩出题人的思 路。如果你实在是揣摩不出来，那就找一个老师（呵呵，这也是我们这一类人存在的目的之一），他（她）会清楚地告诉你，这些题是以什么样的思路出的。千里之 行，始于足下，千万不要忽视对细节问题的把握。
策略这东西，说来简单，做起来的确费工夫。但磨刀不误砍柴功，所谓“做事有先后，考试有策略”，就是这个道理。洋洋洒洒写下这些，希望能够缓解各位处在考试压力下的同学们的紧张。考试只是一个小case，找到策略，事半功倍。 |
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下面我先击破各位同学经常出现的误区，逐一解说。
