|
语病的修改 9472字
李翠明
所谓“病句”，是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。语病的修改题在2006年全国各地的中考试卷中出现的频率相当高，江苏十三市只有个别市没考。考题的主要题型有两种：一是选择题，二是修改题（有的直接给病句改，有的要从文段中找出来改）。
【方法点拨】
无论是选择题还是修改题，准确解答的关键都是必须要弄清楚病句的原因，明确病句的类型。
1．用词不当
对这个事情的做法，你说应该这样，他说应该那样，我真是莫衷一是。（“莫衷一是”是大家看法不一样，不能得出一致的意见。使用时主语不能是某一个人。）
2．搭配不当
一个句子的各种成分之间的搭配必须符合语法关系和语言习惯，否则就是搭配不当。例如：
①老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在我眼前。（主语中心语的后半部分“话语”与谓语中心语“浮现”不搭配。）
②改革开放二十多年来，中国人的生活水平有了明显增强。（主语中心语“水平”和宾语中心语“增强”不搭配。）
③我们要认真地把教室布置得干干净净。（修饰语＜补语＞“干干净净”与中心语＜谓语＞“布置”不搭配。）
④尽管遇到多大的困难，他都不退缩。（关联词搭配不当。）
3．句子不完整
一般来说，一个完整的句子须包括主语、谓语、宾语三个部分，缺少其中任何一个，通常就认为是一个结构不完整，语意不明确的句子。
①缺主语。滥用介词是缺少主语的一种常见现象。例如：
经过这次讲课，对大家的启发很大。（因为在主语“这次讲课”前加了介词“经过”，使得这个句子缺少了主语。）
②缺宾语中心语。例如：
我们中学生要积极响应“从我做起，保护环境”。
4．语序不当
语言的运用是要讲究一定的顺序的，顺序不当也是一种语病。例如；
①学校新领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。（动词语序不当。）
②同学们在打扫教室之前，把墙上的灰尘先用掸子掸掉。（修饰或限制成分语序不当）
③这些候选歌曲广泛经过各届群众传唱。（修饰或限制成分与后面的中心语搭配混乱或错位，造成语序不当。）
5．自相矛盾
是指后面说的话与前面说的话相抵触。例如：
①据统计：河南省载植泡桐至少二亿株左右，农桐间作面积增加到一千万亩。（“至少”和“左右”前后矛盾。）
②能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。（主语“能否刻苦钻研”包含正反两方面的意思，而宾语“提高学习成绩的关键”只含一方面的意思，前后矛盾。）
6．句式杂糅
是指一个句子里混用了两种句子格式，使句子不通。例如：
一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。（“关键在于内因”和“内因起决定作用”同义，用一个即可。）
7．重复罗嗦
是指句子里用上了意思相同的词语，显得多余。例如：
我从内心向你表示由衷的祝贺。（“内心”和“由衷”重复。）
8．否定不当
否定句和反问句中要注意否定的层次和否定词的运用，稍不注意也会成为病句。例如：
①我们并不否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是渺茫的。（句中有三重否定，与要表达的意思正好相反。）
②发展没有终点，实践不会终结，因此思想解放也不会一劳永逸，难道我们能否认这不是真理吗？（反问句中又使用了双重否定，所表达的意思就与原意相反了。）
9．指代不明
代词是起指代作用的，它在句中代指什么要明确，否则就是病句。例如：
对科学上的是非之争，不应采取压服的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。（“这样”一词指代不明）
10．分类不当……
|
