一节语文课，老师如往常一样走进教室，叽叽喳喳说话的同学们立刻安静了下来。
老师放下手中的备课资料，拿起一根粉笔，在身后的黑板上刷刷地写下两个字——“老王”。“同学们，这节课我们学习《老王》，请同学们先预习课文，注意……”在老师的带领下，我们开始学习《老王》。
“老王是一个三轮车车夫，他一辈子很苦，眼睛又不好，生活更是凄凉。”老师归纳完老王的形象后，在黑板上写下“生活艰难”一词。我望着黑板，注视着黑板上的老王，心中不禁想起另一个人——老高。
老高是我们学校的校工，没有具体的工作。每日早自习开课前，总能看见他拉着一辆垃圾车，在学校的垃圾房里忙活。在学校中，他也有自己的一间办公室——一间木工房，每次哪个班的椅子、桌子坏了，都需要拿到那里去修。老高每次都蹲在门口，身边七零八碎地散乱着椅子腿、桌子腿，手拿一把铁锤，嘴上叼两个铁钉，一边忙活，一边唠叨：“现在的学生太不爱惜东西了！”对于这样的唠叨，我们对他自然也没有多少好感。
老高瘦小，甚至赶不上初一的学生高，因此经常惹来学生的嘲笑：“高老头！倒垃圾的！”那时我也经常这样称呼他，可孰不知，若没有他，学校的卫生会有多差。
不知不觉中，课已经上了一大半，老师开始让同学们分析老王的形象。同学们踊跃发言：“厚道！”“老实！”“心肠好！”“淳朴！”……同学们每说一个词，老师便在黑板上板书一个。我看那些词，感觉那都是用来形容老高的。
记得有一次，我倒垃圾的时候，不小心失手把桶掉进了垃圾房。我仿佛热锅上的蚂蚁，千方百计地想把桶拿出来，可还是于事无补。就当我怀着忐忑不安的心情在教室中上课，期盼班主任能忽略掉这件事情时，一个熟悉的身影出现在我们班门口——老高！
“杨老师，打扰了，这是你们班的桶！”
全然不知怎么回事的班主任，把目光投向今天倒垃圾的我。我站起来，解释了事情的经过。老师并没有责怪我，只是让我去认领。我走进老高，隐约还能嗅到他身上散发的垃圾的恶臭。我拿起桶，瞅了瞅班号，那早已模糊不清的班号，此时在我眼中竟显得十分刺眼。我心头一酸，想起往日对他的嘲笑……“铃铃铃……”下课了，老师提出最后一个问题，“生活中，我们身边具有老王这样品质的人吗？”
我毫不犹豫地举起手，用足了底气答到：“老高。”
教室里一些同学在笑，老师也诧异地看着我。我注视着黑板，心中默默地说到：“只有我明白，这是一个学生对一个勤劳的校工的愧疚！”
指导老师：吴晓敏
【点评】文章结构精巧，对比手法的运用恰当熟稔。主要是“远”与“近”的对比：“远”的是课文中“老王”的光辉形象，厚道、老实、淳朴，一个个溢美之词，似乎“远”不可及；“近”的是学校校工“老高”，默默无闻，像蚂蚁一样渺小，被人忽略。文章正是通过对比手法的巧妙运用，含蓄地表达了“我”的感悟。身边人，身边事，只有当你用心去体会时，才会发现他的美丽和光辉。文由心生，生活需要用心体会，作文不也是一样吗？
【随想】
走着走着
襄阳市五中高二（三十一）班 程雪怡
似乎离开很久了，又一个秋风带走落叶的季节。一年以前，我们曾经带着自己的梦想在题海中奔波；一年以前，我们每天都在盼望着离开那个见鬼的初三。
沿着真实的路走着，越走越远。毕竟恋旧是人的天性，走上一段路，回过头看看，呵，长这么大了。
进入高中后，再也不会轻轻松松就考第一名了。爸妈、老师每天说着同样的话，好好学习孩子，你要为明天奋斗。
明天究竟是个什么东西呢？作为一个普通的孩子，从来没有想过未来的我是会意气风发还是失魂落魄。我只是小心地希望着，祝明天好运。
经常一个人在宁静湖边走走，这里安静得有些窒息。春天是我最喜欢的季节了，所有的花热热闹闹地开起来，只是在空无一人的小公园里开得有些寂寞。还有谁有闲心来欣赏这些花花草草呢？天生爱热闹的我，却在一丛丛桃红柳绿中安静得像静止了一样。我闭着眼睛就听得见花朵的叹息，一年一年，花开花落，却总是视若无睹。就像我们一样，走在自己的路上，一个人踢着石头。有些路，是要自己走的吧。
因为太过匆忙，还没给高一留下点什么就晃了过去。在心里默默地盘算着，还有两年了，即使普通，也要有所成就吧。叹了口气把小说锁起来，电脑关掉，买来一沓厚厚的资料书，捧起全球通史。即使是成长，犯下太多让自己后悔的错误也是不可原谅的。
于是走着走着，我就长大了。开始可以安排自己的生活了，开始精密地掩饰自己的心事了。不知是时间磨平了棱角，还是走过了那段逞强的时光。
于是走着走着，再见了，我的年少时光。
指导老师：崔志阳
【点评】语言不能以一句流畅来形容，感情不能以一句怅惘来修饰。很难想象，一个依旧年少的孩子，却在以恋旧感伤的口吻向年少的时光告别。无论是小说、电脑，还是花红柳绿，都与一个正在时代与历史中成长的少年无关；有关的只是书堆、名次和全球通史的压抑。一个孩子，虔诚地把他的心捧到大人们的面前，他在“倾诉”什么呢？或许可以换个说法，他在“控诉”什么呢？
【追思】
秋天的思念
襄阳市襄城区实验小学五（五）班李锦龙
当我看见树上的叶子随着秋风悠悠飘落时，我不禁思念起我走了的爷爷。
今年暑假，我忽然听到一个坏消息，爷爷因病住院了。我和妈妈坐上火车赶回老家，看了爷爷最后一眼。一连几天，我们全家都沉浸在悲痛之中。
每当秋天来临时，我通常会接到爷爷打来的电话，操着不太标准的普通话问：“吃饭没有？家里的芭蕉熟了，快回来吃！”可是，我再也听不到这样的电话了。以往，我会在寒暑假回去看一看爷爷和奶奶，每次，爷爷总是在村口等我回来，高兴地牵着我的手，抚摸着我的头，和他比一比身高。爷爷会高兴地把我回来的事传遍村里。他给我做很多好吃的，当我不开心的时候，爷爷就会跑到房间安慰我。
想着想着，我禁不住抽泣起来，泪水在眼眶打转，滴在照片上。爷爷去世后，我一直把他和我合照的相片收藏着，每当看到它，我就会从心底呼唤：爷爷啊爷爷，您居然这么快就离开了我，我再也接不到你来自远方的问候，但是你给予我的爱将永远留在心中，你给予我的教诲将永远铭记。在这秋叶飘零的季节里，我默默地的思念着您——我的爷爷。
指导老师：邓正玲
【点评】本文与史铁生的《秋天的怀念》有着异曲同工之妙：同是开篇点题，同是以回忆枝枝叶叶的生活琐事表露真情，同是以抒情渲染收束全文。当然，也有不同之处：一个是大鹏展翅，尽显名家之“笔落惊风雨”；一个是雏鸟试飞，含露稚子之“初生牛犊不怕虎”。然而正是从这不同之处可以看见更大的相同，那就是血浓于水的人间真情，其实本也就没有年长年幼、名家稚子之分。
【警示】
心灵深处的那抹忧伤
襄阳市七中民主路校区八（四）班杨丹竹
或许，你的忧伤不曾被发现，但是我发现了，你的忧伤是什么……
一日，我独自一人来到动物园。进了门，人声鼎沸，人们都集中在动物园中最大的铁笼子旁。我冷笑道：“呵，可能又是哪只幸福的动物，被人们捧成明星了吧。”我走过去，看了一眼，噢，是一只来自喜马拉雅山系的黑熊啊。这时，一个小女孩拿了一根香蕉，扔了进去，说：“吃香蕉咯，小黑熊！”但黑熊没有反应，依然畏缩在笼子的角落里。我不由得愤怒了，“你怎么可以这样，给你吃的你还不领情，你有什么理由在这里嚣张！”我大喊，可能是听见了我的叫喊，你抬头看了一下我，我的心不由得“咯噔”一下。那是一双深不见底的眼眸，很清亮，但又被忧伤、恐惧、憎恨给占据，或许还有一丝丝无奈吧！我的心，顿时狠狠地疼了一下。
人渐渐散了，世界仿佛只剩下我和你。
我看见了，你的眼眸中流露出对家的思念，倒映出家乡的美丽，倒映出你和父母、兄弟姐妹在一起嬉戏玩耍的情景……那时，你眸子清澈、晶亮，充满对生活的向往和期待。可是，一把猎枪闯入了你们一家的幸福生活。“砰！”你的父母倒在血泊中，你们仓皇失措，一个个撞入猎人的网中，被贩到世界各个角落。你的眼神变得浑浊，不再清澈，不再晶莹。
我看见了，你的眼眸中流出对人类的憎恨、恐惧和一丝无奈。他们将你的指甲绞掉，流出许多鲜红的血，你大喊“疼”，他们却无情地给你打上麻醉药，继续绞。我看到你流泪，你流出的不只是泪，还有血。我已看到你原本快乐跳动的心脏，被猎人的猎枪、匕首撕碎了。你千疮百孔的心脏，开始为你的忧伤而跳动，不再快乐，不再幸福。
我看见了，千百年后的地球上，没有动物，也没有人类，地球上一派荒凉。在人类屠杀动物的同时，也在屠杀自己，将自己引向灭亡。
不能到人间体验爱恨情仇，是上帝的忧伤；世界上总有数不清的猫，是老鼠的忧伤；总有数不完的狼，是羊的忧伤；而你——这只忧伤的小黑熊，是我心灵深处的那抹忧伤。何时，我能帮你抚平这份创伤，还你一个浅浅的微笑呢？
指导老师：陈湘华
【点评】在人们肤浅的欢娱中，有一颗仁慈的心在抽泣，为了小黑熊，更是为了人类自己……正是有了这份仁慈与这抹忧伤，世界才有了温暖与希望。同学们，用一颗纯净的心去爱吧，爱所有生命中值得珍爱的……
【童话】
骄傲的蝴蝶
襄阳市昭明小学四（二）班 秦天
森林里有一只非常漂亮的蝴蝶，它总认为自己是世界上最漂亮的，因此很骄傲。
一天，它在外面游玩。突然，它看见了一只丑陋的蝴蝶。骄傲的蝴蝶问：“你是什么东西呀？”“我是蝴蝶呀！”“我们蝴蝶里没有这么丑的！”骄傲的蝴蝶讥笑着说，“我一定是世界上最美丽的蝴蝶。”
它见到谁就向谁炫耀起来，大家都不理睬它。
它看见了在劳动的蜜蜂，又向蜜蜂炫耀起自己的美丽。可蜜蜂像没听见一样不停地工作。小蝴蝶不肯罢休，就在小蜜蜂跟前飞来飞去，最后谦虚的蜜蜂很友地的对骄傲的蝴蝶说：“你不应该整天炫耀自己的美丽。如果因为你美丽，就不分日夜地炫耀，那我也可以炫耀自己的劳动成果呀！”
那只骄傲的蝴蝶听不进蜜蜂的劝告。
日子一天天过去了，寒冷的冬天终于来到了。因为它不劳动，等它想去找食物的时候，已经找不到食物了。它后悔了。就这样，蝴蝶被活活地饿死了。
它终于明白：自己不应该骄傲，也不该只追求外表美。因为只有爱劳动，生活才是最美好的！
指导老师：翟萍兰
【点评】这是一个很发人深省的童话故事。小作者在认知水平还比较有限的这个年龄，通过一只骄傲的蝴蝶的故事，说明了“不应该骄傲，也不该只追求外表美”的深刻道理，非常值得赞赏。
【改写】
《游子吟》改写
襄阳市万户小学六（一）班 张京晶
一个深秋的夜晚，风“呼——呼——”地刮着，还掺杂着枯树被风吹的吱呀作响声。
不远处，在一家农家小院里，门关得紧紧的，里面点着昏暗的小油灯。
一个面貌清秀、20多岁的少年正斜坐在榻上，头靠在床边，手里捧着一卷书认真地读着。只见他微微皱眉，放下这本，又换了一卷。这位少年正是孟郊。他面前坐着一位老妇人，头发全白了。她在油灯下一针一线地缝着一件棉衣，手很粗糙，皮肤也皱皱巴巴的，就像风干的干枯老树皮。
她忽然抬起头，用沙哑的声音关切地说：“儿呀！现在天冷了，注意多穿点衣服，还要带好雨伞，千万别淋着了！每天多吃点，一定要吃饱。你这一出去，又不知何时才回来。娘不在的日子，要好好照顾自己，你要是出点差错，娘都揪心哪！咳、咳、咳……”正在读书的孟郊抬起头来应道：“娘，请您放心吧，我已经不是小孩子了！知道照顾自己了。”孟郊的母亲听了，安心地点了点头。
不知过了多久，风声渐渐小了，天空飘起了蒙蒙细雨。孟郊伸了个懒腰，放下书轻轻地走进厨房，舀了一瓢水端进卧室，双手捧到母亲的面前说：“娘，喝点水吧！时候不早了，您早点休息去吧！”孟郊的母亲眼圈明显湿润了，她接过水放在桌上说：“好孩子，我不渴。你先去睡吧，我一会儿就缝好了。”孟郊借着微弱的灯光，看着母亲的身影，心里酸酸的，他不禁感叹：“慈母手中线，游子身上衣……”
于是，鼎鼎有名的《游子吟》就这样诞生了！
指导教师：林芬 李慧琴
【点评】这是一篇按教学要求所改写的作文，要求选择课本中的一首喜爱的古诗进行合理的想象，将其改写成一篇作文，必须想象丰富、语言生动、内容具体、感情真实。本文小作者对这篇《游子吟》的改写，能尊重原文的情景和内容，充分发挥其丰富的想象力，捕捉力强，描写细腻，用词恰当，表达真情实感，给人以身临其境的感觉。
