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读懂自己的孩子
孩子天生一部书，很难读懂，孩子又是自己的再造体，往往忽略解读，这种情况不利于培养好孩子。抚育孩子是家长的社会责任，读懂孩子是抚育孩子的基本功。只有读懂孩子，才能优化培养，优势发展，培养出好孩子。 一，了解天性，解读孩子。 孩子们都有共同的天性，天性都有两重性，每个孩子的天性强弱程度不同，千差万别，父母应当解读自己孩子的天性。 1大脑半球优势。逻辑思维优势比较适合于自然科学发展方向，形象思维优势比较适合于社会科学发展方向。读懂自己孩子半球优势，对于关注发展方向有一定的参考价值。 2欲望程度。欲望是一切行为的动力，孩子欲望强弱，决定性格走向，值得关注。欲望弱的孩子，柔弱，不爱动，行为往往不到位，趋向内向性格。欲望强的孩子，强势，爱动，行为容易过激，趋向外向性格。 3好奇程度。好奇心理是学习、追求知识的基本元素。好奇心强的孩子兴趣多，好动，好发问，但，少专一，少长性，易跳槽。好奇心弱的孩子善专一，性体长，喜欢静，但，易漠视，少爱好，较单一。 4逆反程度。逆反心理是反抗欺辱，抗御灾害，适应环境的基本元素。逆反心强的孩子较敏感，善抵御，善抗争，但，易怒，任性，易过激。逆反心弱的孩子顺从，听话，但，欠反抗，较懦弱。 5自尊程度。自尊心是自爱、自信、自立的基本元素。自尊心强的孩子，自爱，要强，有自信，但，爱面子、不闯荡，易灰心。自尊心弱的孩子，善忍耐，敢闯荡，但，少自爱，缺自信，不拘小节。 6好胜程度。好胜心理是有志气，有勇气的基本元素。好胜心强的孩子，胆大，敢争斗，不甘失败，但，能报复，爱便宜。好胜心弱的孩子，谨慎，不争斗，不贪便宜。但，胆小，贪生，怕打架。 7个体个性，每个孩子都有自己的个性，存在内向、外向，刚强、柔弱之别，了解个性，针对个性进行培育（见：关注孩童个性优势发展）。 二，顺应天性，培育孩子 孩子都有生存的天性，培育的基本方法是‘顺其自然，优势发展’。七分自然三分顺，七分顺势三分管，十分管其一。天性也有两重性，‘适者益之，过则害也’，孩子又有模仿性，可塑性，依偎性，随意性，所以，父母的责任就是顺应天性，择优培育，扬长避短，优势发展，使其成为立足于社会，有益于社会的好人。 1欲望心理是获得的本能。欲望是行为动力，只有行动才能获得需求，家长既要满足和保持孩子的欲望，又要培育孩子的劳动观念，锻炼动手能力，培养共享意识，节制欲望，防止厌恶劳动、自私、贪婪。 2好奇心理是认知的本能。好奇心引起兴趣，兴趣是追求知识的动力，即要调动和满足孩子的好奇心，又要引导控制好奇心，把好奇心培养成学习兴趣，并且有钻劲，防止迷恋游戏，厌恶学习。 3逆反心理是抗争的本能。反抗精神是可贵的精神，抗御环境的变化，抵抗他人的侵害就是逆反心理起作用，要关注孩子的逆反心理，不吃羊也不怕狼，又有反抗精神，也有顺从品格，防止任性，过激，无端对抗。 4好胜心理是有志气，有勇气达到目标的本能。要培育孩子的敢于斗争，敢于胜利，不怕困难，不甘失败的好胜理心，又要进行挫折教育，经得起失败，挫折，委屈等逆境的考验。 5自尊心是维护尊严表达情感的本能。不同事物刺激，必然产生不同的心态，从而影响行为。不可伤害孩子的自尊心，培养他们孝顺父母，尊重长者，自爱、自信、又要使他能忍耐，不计较，敢闯荡，意志坚强。 三，更新培育观念 1、孩子首先是一名社会的人。他和父母的社会地位平等。所谓‘养儿防老’已经过时，父母只有抚育的责任和义务，没有私自处置的权利，要尊重孩子人格，平等交流，善于沟通。 2溺爱就是坑害。中国有一句名言‘惯子如杀子’，娇惯、放纵、没有约束，直至护短，这是坑害，容易养成唯我独尊和依赖意识。 3严厉就是伤害。用暴躁脾气和暴力行动实施管教。会极大的伤害自尊心，加剧对立情绪，采取极端行为，“棒下出孝子”效果往往相反。 4‘望子成龙’期望值过高，求全责备，要求过严，压力过大，造成厌倦学习，效果不佳。不如顺其自然，展示个性优势。 5熏陶胜于教学。环境影响有时候终身收益，走出家门见世面，接触环境，适当参与社会活动，实践第一，书本第二，大有益处。 6表扬胜于批评。坚持健康的培育方向，以亲切和蔼的态度，采取鼓励、夸奖、表扬为主，批评为辅的方法，是很好的方法。 7诱导胜于说教。根据平常生活中实际接触的各种事物，见景说情，以情入理，诱导他们加深印象和深入理解。 8身教胜于言教，以身作则是最好的无声培育。父母的文化素养，生活习惯，生存方式，夫妻关系，家庭氛围能够影响小孩一生。 读懂孩子，因人施教，优化培育，优势发展，培育好孩子 |
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