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我问校长“十个能不能”
到教文体局任职后，为了尽快转变角色，我阅读了大量的学校管理方面的书籍，学习了上级和本单位一年来发布的各类文件及领导讲话。同时利用3两个多月的时间，去了40多所学校，并坐下来，和15所直属学校的校长进行了面对面的深入细致的交谈。 因为过去没有做过学校管理工作，也本着向校长学习学校管理的目的，我在学校和校长谈话，主要是问“十个能不能”。校长如何回答我的提问，回答的对与不对，我没有表态定性。因为对学校，对校长定性，需要经过严格考核和局党委研究几道程序，才能确定。 一、作为校长，最近都看了什么书，看了什么杂志报刊，能不能坚持读一些提升自身能力的书籍，有没有体会文章公开发表。 二、你是怎么听课的，本学期你听了几节课，能不能静下心来，做到每学期真正深入课堂听评30节课。 三、你现在讲的是什么课？原来的专业还能不能讲，能不能从现任或原任科目中，讲一节公开课引领教师专业发展。 四、学校的考勤制度有没有，能不能建立规范的考勤制度，并严格落实到学校管理工作中。 五、现在学校有多少老师,缺不缺老师，能不能将师德建设作为一把手工程，树表率，定措施，并坚持常抓不懈。 六、对班主任是直接管理还是间接管理，班主任有没有工作日志，能不能创新举措抓好班主任队伍建设，合理评定，引导班主任做好班级管理工作。 七、学校一年级新生有多少，生源都是哪里的，能不能站在学校发展的角度，采取有效措施招生控制招生规模及班容量，或者稳定生源，扩大招生。 八、你学校的特色是什么，能不能结合地域特点或利用自身优势，将学校某一方面发展成特色，建成不一定是“第一”而是“唯一”的学校。 九、现在和桥西区以外的同等规模的学校有没有联系，能不能与外地名校建立长期联系，借用外脑，借鉴一些成功的办学经验。 十、学校和周边单位的关系如何，能不能鼓励和引导学校周边单位捐资助学，今年他们捐资助学的数额是多少，这些钱是怎么用的。 这十个方面的“能不能”，可能没有涵盖学校管理的全部，但各个校长的回答和我亲自查看的有关记录，确实使我掌握到了第一手的资料，学到了不少管理经验。在最近的一次工作会议上，我又把我问校长的“十个能不能”公开提给各位校长、副校长、教导处主任、教务处主任，让大家公开思考对照反思自己的工作。出乎意料，各位校长主任都说我不是教育的外行，这些问题，问的准，问得恨，震动大。这时，我感悟到，作为一个教育行政机关的干部，只要虚心学习，用心研究，严格认真，就一定能推动工作出成绩。 |
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