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如何进行有效的写作训练

 家有学子 2011-01-06

如何进行有效的写作训练

新昌实验中学  丁娅萍

一.《英语课程标准》对写作的五级要求:

1. 能根据写作要求,收集、准备素材。

2. 能独立起草短文、书信等,并在教师的指导下进行修改。

3. 能使用常见的连接词和逻辑关系。

4. 能简单描述人物或事件。

5. 能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。

二.08年和09年绍兴市中考作文真题回顾

 (08 绍兴)七、书面表达(本题共2小题,76小题5分,77小题15分,共20分)

76. 假如你叫Ben, 即将参加奥运会志愿者面试,请你根据自己的实际情况完成下面的自我介绍,并用一句话说明你成为志愿者后的打算。(注意:文中所填内容必须全部用英语表达)

 I am Ben, a student in Class 3, Grade 3. I am _______ years old. My hobby is __________. I work hard at my subjects and I am good at ____________. To be a volunteer for Beijing Olympic Games is my dream. If I become a volunteer, ___________________.

  77. 假如你是今天英语课上的值日生,请根据表中信息完成主题为“班级新闻”的值日报告。

                           班级新闻

演讲比赛

● 这些天我班的李佳坚持在老师的帮助下刻苦训练口语

● 星期三下午的英语演讲比赛中,李佳获得第一名

好人好事

● 昨天全班为四川灾区学生捐书200本,捐书包50个,捐款4,200 元

● 何立捐了500元,全班最多

简要评价

……

要求:(1)报告必须包括表中的全部内容,可适当增加细节,但不要逐条翻译;

(2)简要评价必须在两个句子以上;

(3)报告的开头和结尾已给出(不计入总词数),你只需接着写;

(4)词数在80左右。

参考词汇:捐款donate

  Hello, everyone! Here are two important activities that happened this week.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

  Thats all, thank you!

(09 绍兴) 七、书面表达(本题有2小题,76小题5分,77小题15分,共计20分)

76.Eric 是一位来自美国的交换      

生,你和他约好今天去参观太空

博物馆。由于Eric不熟悉周围环

境,请你根据图示告诉他去太空

博物馆的路线,并提醒他不要

迟到。

Eric, it is easy to find the 

Space Museum. Just go across the _________ near our school. Walk down the street, and ________ at the first crossing. Walk on, and youll see the Space Museum. Its __________ the restaurant. Please ___________.

77.你在和Eric的交流中了解到中美两国课堂有各自不同的一些特点,请你根据下表简要描述这些特点,并就此谈谈自己的想法。

     中国课堂

       美国课堂

特点

● 不称呼老师名字

● 仔细听讲,做笔记

● 举手发言

● 学生面对面就座

● 比较放松,可以喝饮料

● 自由谈论

你的想法

要求:(1)文章必须包括表中所有信息,可适当增加细节,但不要逐条翻译;

(2)想法必须在2个句子以上;

(3)文章的开头已给出(不计入总词数),你只需接着写;

(4)词数在80左右。

  There are some differences between a Chinese class and an American class. Lets have a look.In China ___________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

★★★真题感悟: 从08年和09年连续两年的书面表达来看,第一题主要考查学生的基础词汇和基本的句法,而且也没有固定的答案,给学生提供了自由发挥的空间,应该说对考生没有多大难度。第二题为半开放性作文,所选的话题都贴近于学生的生活,体现了以“学生能力立意”和以“教育价值立意”两大命题特色,使每位考生有话可写,又不会跑题。但从作文的要求来看,要求考生根据表格的内容能流畅组织成文,不能逐条翻译,同时又要学生发表自己的想法,这对考生来说有一定的难度,要求考生有一定的知识储备和一定的写作技巧,才会发挥出理想的成绩。 

三. 2010年中考书面表达的应对策略

  如何让学生在中考中取得理想的成绩,发挥出学生应有的水平?这是我们教师值得深思的问题。在一定程度上可以说,谁突破了写作,谁就有能力突破高分和控制低分现象。为此。我们制定了一系列有效的教学措施。教师方面主要集中于备课和改作两方面,学生方面主要集中于写作习惯和写作技巧两方面。

(一)教师方面:

1. 制订学期计划,确立每周写作训练话题。

充分发挥和利用集体备课这一有效的活动形式,在开学的第一次备课组活动中,紧紧围绕考纲说明和教材内容,针对学生书面表达中存在的实际情况,通过讨论和研究,确立有目的、有针对性的有效写作训练话题。按照循序前进、不断提高的原则,制订好每周英语写作话题,并张贴于每个教室. 

制订了每周的写作计划是不够的, 学生的写作水平能否提高,不纯粹决定于写作的数量及频度,其中离不开教师的有效指导,教师要帮助学生学会写作 为了提高课堂教学的效率,将个人才智转化为集体优势,每周备课组活动时,有一位教师负责主讲本周写作话题,精心设计好该话题的教案,进行说课活动,说课内容一般包括本周话题的教学内容、教学目标、教学方法、教学过程和教学理念,通过说课,充分发挥集体优势,完善课堂设计,有效施教。在进行说课的同时,也要求主讲教师做好课件,实现资源共享共同提高教学质量,使课堂变得生动、有趣、和谐,从而激发学生的写作兴趣。另外每月推出一位教师上写作研讨课,组织其他教师进行观摩和交流,促进全体成员整体素质的提升,以利于教学质量的不断提高。

2010年中考英语写作训练计划

周次

日期

         写作话题

   教材连接

3.1-3.6

 有关人物描述,兴趣爱好,感恩的话题

 如:1)Introduce myself/my friend/

     2)The person I will never forget.

B8(上) Unit 6 & Unit 9

B8(下) Unit 6

B9 Unit 2

3.7-3.13

 有关语言学习的话题

 如:1)How to learn English/Chinese well?

     2) How do you study for the test?

B9 Unit 1

3.14-320

有关校园生活,课外娱乐,日常活动的话题

如:1) What rules do you have at home/school?

     2)How to spend your weekend?

B8(上) Unit 7&Unit 11

B9 Unit 3

3.21-3.27

 有关计划和愿望的话题

 如: 1) My dream

     2) If I had a lot of money, 

B8(下) Unit 5

B9 Unit 4

3.28-4.3

有关健康,饮食,运动,卫生,安全的话题

 如:1)How to keep healthy

     2)How to protect ourselves

B8(上)Unit 1& Unit 2

B9 Unit 6 Reading

4.4-4.10

 有关旅游和交通的话题

 如:1)Where would you like to go on a vacation?

    2)An unforgettable experience 

B8(上) Unit 3&Unit 8

B8(下) Unit 3 & Unit 9

B9 Unit 7 and Unit 10

4.11-4.17

 有关志愿者活动,爱心表现的话题

如:1)What could you do to help people in trouble ?

   2)How to be a good child

B8(上)Unit 10

B9 Unit 8

4.18-4.24

 有关风俗习惯,礼仪,节假日活动的话题

如:1)The customs in China/in foreign countries

   2) The most important festival

B8(下) Unit 7

B9 Unit 12

B9 Unit 13 Reading

4.25-5.1

 有关评价,分析利弊的话题

如: 1) The movie/book /music you like best

    2) The advantages and disadvantages of

B8(上)Unit 12

B9 Unit 6 & Unit 9

B9 Unit 13

5.2-5.8

 有关环保,关爱动物,节约的话题

 如:1)How to make our city more attractive?

     2) How to protect animals?

B9 Unit 15

十一

5.9-5.11

有关个人情感,人际关系,生活琐事的话题

 如:1)How to get along well with your teachers?

     2)How to deal with our problems?

B9 Unit 1 Reading

B9 Unit 3 Reading

十二

5.16-5.22

 有关问路,购物,就餐,打电话,提建议,

邀请,感谢,抱怨,天气等小话题

B8(下) Unit 2,Unit 8 and Unit 9  B9 Unit 11

十三

5.23-5,29

 有关热点话题

2.合理组建写作小组,全员调动写作兴趣

为了调动每位学生的写作兴趣,一开学我们就根据学生的不同层次和兴趣爱好,让学生自由组建写作小组,每个小组一般来说以4-5个学生为一组,每个组给自己组取一个响亮的名字,并推荐出一位学生担任组长。每个小组要主动完成以下任务:

(1) 教师上课前,组长负责,讨论并整理好每周话题所涉及到得词汇、句型、和亮点等,让学生以宽松的方式激活原有的知识,拓展知识面

(2) 独立完成自己的文稿之后,根据中考作文评分标准给自己打分,然后组员交换批改,又要给组员评分,通过这样两次批改的方式,使每位学生能明确意识到自己的不足,就会主动去写出最优秀的英语作文。

附:中考作文评分标准 

第五档(13--15分):表达清楚,行文连贯,语言基本无误。

第四档(10--12分):表达基本清楚,行文基本连贯,语言有少量错误。

第三档(7--9分):能写明基本要点,语言虽有较多错误,尚能达意。

第二档(4--6分):能写出几个要点,但语言有较多错误,影响意思表达。

第一档(0--3分):白卷或文不对题,或错误百出,不知所云。

3. 科学评价学生,提高作业批改质量 

学生作文的优劣,最终还是要经过教师的批改。教师在批改作文时通常从两方面提供反馈:一是就语言形式,二是就写作内容。而在实际教学中,教师怎样对学生的作文做出正确的反馈?怎样才能取得最好的评价效果?我认为要抓好以下环节: 
1)重点性指导 
   要提升学生英语作文的水平,教师必须在批改时从写作的内容和结构的分布来加强指导。我将其归纳为“凤头,猪肚,龙尾”三块。教师要注意文章的整体结构,从较高的立意角度,抓住三要点点评学生的写作。 

2)多样化批改 

教师对学生作文批改方式的多样化能极大的提高学生的写作热情,我除了采用以往传统的批改方式外,还增加学生互相批改的方式,这能激发他们主动找差距的学习热情,在批改他人作文的同时与自己的文章作比较。他们会从另外的角度反省自己,增强学习上的能动性。在学生批改完毕后,教师要进一步作检查评估,互相促进。 
3)人性化评语 
   教师对学生的作文的评语不能过于单一,要采用积极肯定的评语,首先表扬他写作的优点或进步之处;然后婉转的表达自己的建议,例如 I am glad you have made some progress. By the way, are you pleased with your handwriting? 这样的话,学生会很乐意接受自己的不足。 

(二)学生方面:

1要想写好中考的书面表达,平时就要作好各方面的准备工作。在平时的学习中,要在以下几个方面多下功夫: 
 (1) 加强语言基础知识的学习和训练。 要有足够的词汇量; 要掌握好英语的五种基本句型;    ③要把握基本的语法知识,如:动词的时态和语态、主谓一致、非谓语动词的使用、形容词/副词的比较等级等等; 熟悉习惯用语和习惯搭配; 注意相似词语、易混词语的辨析。 
  2加强阅读训练,培养英语语感。 
   大量的阅读是书面表达的基础和源泉。俗话说:读书破万卷,下笔如有神,长期坚持阅读,语感增强了,表达能力也就自然而然地水涨船高了。 
  3多背诵一些范文,多练笔。 
   多读一些国内外的优秀文章,乃至背诵一些范文,以拓宽思路,开阔视野,还能自觉杜绝中国式英语多读心中有数,多写笔下生花就是这个道理。 
 把握技巧,在考场中充分发挥 
  除了平时的准备和训练外,考生要想在短短的几十分钟内写出一篇质量较高的短文,以期获得较为理想的分数,还应注意以下几点: 
(1) 认真审题,明确要求 审题是做好书面表达的前提,做题之前应认真分析说明材料,明确题目要求。审题包括“三审”:审文体审格式审人称。 
(2) 捕捉信息,组织要点 书面表达的评分依据之一就是内容要点。因此,在认真审题,弄清题意的基础上,逐个地完整无缺地把内容要点列出(一般为5—8个要点),用明白、恰当、得体的语言表达出来;其次要尽量杜绝中国式英语,更不能逐字逐句地将汉语译成英语,使得文章支离破碎。 
(3) 注重开头,写好结尾 大家都知道“Well begun is half done”。从历年的试题来看,都有一定的材料提示,而且有明确的字数限制。所以开头宜开门见山,确保不出任何错误,最好能到引人入胜。另外文章能否得高分,结尾也很关键。好的结尾能起到画龙点睛的作用,也能使阅卷老师的眼睛为之一,这样的作文,高分非你属。至于说怎样结尾,应根据不同体裁的文章而定,或总结全文,或表明对所写人物的态度,或适可而止,水到渠成。 
(4) 谴词造句,准确表达 清理了要点之后,就要组词成句了。要尽量用课文中学过的较为规范的词语、句型、范例。当遇到生僻的短语或句式时,可灵活地使用自己已经学过的表达方式巧妙绕过去。对于英语水平较高的同学,在能清楚表达文章内容的前提下,尽量措词有加,不时出现闪光点”,为你的文章增辉添彩。达不到这个层次的同学,还是尽量用简洁、精炼的语句表达,做到言简意赅的为好。 
(5) 整理成篇,行文连贯 在根据要点完成连词成句的步骤后,要分清文章的层次,先说什么,后说什么,把这些句子重新排列组织起来,使之前后连贯,构成一篇语气通顺的文章。同时还要注意句子与句子之间过渡要自然,可加上适当的表示并列、递进、因果、转折等关系的连词,使文章更加流畅。 
(6) 规范书写,一气呵成 上述所有的环节完成之后,最后一步就是规范、整洁的将草稿上的文章写到答题上去。一篇切题、内容丰富、表达清楚、自然流畅的文章,加上潇洒、漂亮的书写,自然就会成为一篇佳作。

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