作文修改技巧 张先明
常言道:“文不厌百改”,作文是改出来的,不是写出来的,。俄国作家契诃夫曾说过:“写作的艺术其实并不是写的艺术,而是删去写得不好的东西的艺术”。 作文的修改可以从以下方面入手:第一,着眼全篇,从整体到局部进行修改。面对已起草好的作文,我们应先整体浏览,从全局出发,看作文的中心是否明确,是否有新意,看所选材料是否紧紧围绕中心,然后再考虑作文整体框架方面的环节:看文章结构是否紧凑,布局详略是否合理,过渡是否自然,然后才考虑句式的选用,进行词语的锤炼。只有从全篇入手进行修改,才能统观全局,从大的背景上权衡得失,局部修改才能有依据,才能有效的提高作文水平。 第二:先求“简通”,后求“工巧”。 所谓的“简”,就是文字简洁,用删除法把“闲笔”(与主题无关的内容)“冗字”(多余的,可有可无的字词句)一律去掉。不用自己不懂的字词(如“秀”),不生造字词(如“致送”),不乱拆词(如“动大家的员”),不随意简缩(如“上吊厂”),不文白夹杂(“完之”、“归之”),不随便更换成语(如“泰山头上动土”)。所谓的“通”,就是文从字顺,先说什么,后说什么,安排得井井有条,行文合理连贯,相互照应。做到文章的简与通是作文修改的最起码的要求,而初学写作的人常爱堆砌辞藻,滥用修辞,过分追求文辞的华美,并以此为荣,夸示于人。其实,文章的美并不在于用了多少修饰语,有多少名言警句,而是要看它词句是否通顺,表现是否合理确切,因此我们在修改作文时应先求“简通”,使作文文从字顺,简洁明了。 在此基础上,再用调改法对语言进行适当的加工润色,即所谓“工巧”。(1)文段不能太长。段太长则显得行文呆板枯燥,让人觉得压抑,而写短段则使得文章显得生动活泼。(2)句子要简单完整。尽量不用或少用复杂的长句,尽量用些短句,句子一长,别人不能一下子就看懂,势必影响阅读兴趣。(3)认真分析所写句子。看所说的事理是否准确,情调、语言色彩是否合适,读起来是否顺畅;看句子是否会产生歧义,是否不合逻辑,一定要做到句意明晰;注意句子的前后搭配,防止主谓、动宾搭配不当,用词时要注意近义词之间的细微差别,选择恰当的字词表达自己的意思。(4)注意修饰过分雕琢的地方,看它表述是否恰当,是否符合平时说话的习惯,语序是合理,对话是否符合人物的各自身份,不要写书生气太浓的语句。(5)注意标点符号的运用,分清句读。许多同学平时不太注意标点符号的用法作文时一“逗”到底,甚至一篇文章中没有一个标点,仅用一个圆点表示停顿。这种做法是很不好的,须知标点符号如同人的五官,必须清朗明白,千万不可忽视标点符号的用法。例如:并列的词语间,有“和”“与”“及”等连词的,连词前不再用顿号;语气强烈的反问句用感叹号,不用问号;有疑问代词的陈述句用句号、逗号,不用问号。另外,还应注意标点符号运用的格式,特别是每行开头的第一格不能用句号、逗号、顿号等标点,省略号、破折号等应占两格。这些虽然是些很细微的地方,我们也不可忽视。 第三,修改内容空洞、令人沉闷的地方。中学生的作文常犯内容空洞即言之无物的毛病,文章读起来乏味,让人感到沉闷,这就需要我们用增补法进行修改。例如补写残缺的句子成分;补写承上启下的过度句、议论抒情句;补写具体事例。 第四,注意文体,力求得体,合乎规范。尽管目前考试作文有淡化文体要求的倾向,但这并不意味着我们可以不顾文体特点,任意为文。文体不同,对文章的要求也不同,一般说来,记叙文要生动形象,能表达作者鲜明的爱憎之情;议论文要论断准确,逻辑严密;说明文要清楚明晰,让人一目了然;应用文要合乎款式,简洁明了。因此在作文修改中,一定要注意这篇作文是何种文体,它是否符合该类文体的写作要求,千万不能写出既不像记叙文,又不像议论文、说明文的“四不象”作文来。 第五,修改时应注意保持文面整洁,不可忽视小处。由于受时间限制,作文特别时限时作文和应试作文,推倒重写的可能性不大,有时连重新抄录的时间都没有,这样,除了写的时候要谨慎外,在修改时也要避免大涂大抹,大的移位。可改可不改的地方,不必去改,非改不可的地方运用符号进行修改,力求保持卷面的整洁,因为卷面给人的是第一印象,字迹潦草,卷面脏乱差,让人见而生厌,哪有心思去仔细阅读?而字体端正、卷面整洁,却能让人赏心悦目,一见倾心。 在考试中,常常会出现作文来不及做、中间卡壳、作文无法煞尾的情况,并为此而大大地降低了应考作文的得分率。但如果能采取一些应急的处理办法,则又往往能出奇制胜而挽回败局,相对提高应考作文的成绩。下面介绍考试作文应急处理九绝招: (7)照应开头法。无论是记叙文还是议论文,都比较讲究首尾的照应,如果在应考作文一时寻找不出更好的结尾,就可以采用照应开头的方式来写 (8)画龙点睛法。在记叙文的写作中,适当的议论往往能点明题旨、深化主题,而当应考作文最后来不及结尾时更要进行相关的议论来总结点题。这既是迫不得已的办法,也是为文应急的措施。 (9)抒情号召法。无论记叙文,还是议论文,都可以运用抒情的手法、号召的形式来结尾,当考试中来不及写其它更完美的结尾时,我们就可以简单地以抒情号召的方法来进行。 以上所述是考试时应急处理作文的九种方法。不管怎么说,要在极端不利的情况下使作文仍能得到相应的好分数,关键不在于要有临阵不慌的心理素质和思维能力。否则,上述方法也可能是用不上、用不好的。 |
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