初二政治期末考试试卷分析

初二政治期末考试试卷分析

                                                        

 

 

我经常给学生讲一段话：考好考坏无关紧要，关键是去总结经验，吸取教训，发扬长处，改正缺点，这一次次的考试就会成为你以后学习道路上的一串串珍珠。但之所以你总跌倒在同一个地方，大多因为“决心大，行动少”，“反思深刻，行动轻微”，我想教学亦是如此。反思重要，落实更不可缺，所以我们应该“冷冷静静反思，踏踏实实行动”，把反思落到实处，体现在教学中的一点一滴。

期末考试已经结束，下面我对本次初二政治考试做一下分析：

一、        试卷有如下特点：

本试卷给我的第一印象是活而不难，立意新颖，类似中考，出题漂亮。试题开放，难易度适中，基本上能够全方位的考察不同层次的学生，考题贴近学生的生活，理论联系实际，考查学生的分析能力、观察能力、学以致用能力，试题体现了情感、能力、知识的测试和运用。

二、        学生的答题情况：

此次考试最高分50分（满分50分），最低分11分，大多集中在30到40分之间，等次分明。选择题较为简单，易失分的多数在4、9、11、12、14、17小题，出错多因审题不清，关键词把握不准。非选择题涉及竞争与合作、网络、诚信等重要中考考点。“竞争与合作”一题失分最多。学生没有审请问题“怎样处理”这一关键词，这应侧重答“怎么做”，而学生仅仅答出了竞争与合作的关系，涉及怎样做（怎样在合作中竞争
怎样在竞争中合作）的内容却没写全面,大量丢分。网络题两问，一问启发，有同学不理解题意，启发是题中材料对你来说有何感想，也就是怎么做。另一问忠告，指你对朋友的建议，也就是怎么做，此问大多数同学没有抓住关键词“在网络交往中”，造成很多同学两问混淆，第一问答第二问答案，第二问答第一问答案，南辕北辙，答非所问，甚至出现知识点重复现象，两问答同一答案。关于诚信题，相对失分较少，第一问诚信概念丢分较多，概念性问题学生掌握不扎实，错别字很多，实属不该。第二问列举不诚信现象，比较简单，失分较少。第三问自身如何讲诚信，涉及诚信的要求，有的同学要么长篇大论，要么丢三落四，不能按分答题。总体来说，本次考试结果不太理想。学生的感受是有志难展，成竹在胸的知识反映不到试卷上去！

三、        教与学存在的问题：

1、审题不清，抓不住材料和问题的关键点，也就找不到答题的切入点，不知问什么即不知答什么。

2、答题方法和技巧欠缺，不能对症下药，要么三言两语应付工事，要么照搬照抄下笔千言，不能准确、全面地回答问题。

3、不会理论联系实际，不会学以致用，不按要求答题，不能灵活应对。

4、专业术语表述不规范，答案没条理，分点不清。

5、基础知识不扎实，学生概念模糊，印象不深刻。

四、        改进的办法如下：

1、强化课堂：课堂是教育的主阵地，课上一分钟，课下十年功。每个老师都应向课堂要效率。老师精讲，学生细听，老师点拨，学生活动。这就要求教学过程的切实转变，从注重知识传授转变为注重能力培养，从研究题目转变为研究题型，从讲答案转变为讲方法，从死抠课本转变为更加注重社会实践。

2、夯实基础：万变不离其宗，基础是关键。教学中加强对学生提问、听写环节，尤其是对重点、难点、考点知识要求烂熟于胸，以便于学生答题，以不便应万变，灵活应对，冷静分析。

3、注重实战：教学中注重典型题例的训练与点评，强化答题思路、要领、答题方法，尤其是提高学生审题水平，通过练习，培养学生从材料中获取有效信息的敏感力。

4、回归生活：从这一科而言“政治即社会，课堂即生活”，所以政治教学要向课外延伸，老师给学生问题，学生带着问题搜集资料，关注时政，观察社会，自主的用课本理论分析现实生活中的问题。

5、关注细节：一是政治术语，二是写好字，三是分清点。

总之，“蚌病成珠”，相信我们的政治同仁们会在反思中前进，在磨砺中成长，为了我们的综文再创辉煌！