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奇思开头，妙想结尾 写作文即写生活。要写好作文，就必须具备相应的写作能力，即有关写作的一些知识、方法和规律。结合多年的教学经验，我总结了一些写好作文开头和结尾的方法和技巧。 文章的开头，就是文章从哪儿“起笔”，从什么问题写起，它是全篇的第一步，与全文密切相关。好文章的开头，历来都强调要有"龙头"之美。这"龙头"之美指的就是文章的开头要美、要奇、要新、要威、要能锁住读者的眼光。因此，写开头之时要构思好才能动笔。开头之美的一般要求是要有新意、要有文采，要简洁一些，要能启示下文。我们常讲“良好的开头是成功的一半”，恰当、新颖的开头，不仅能带动全篇，而且能增加文采，使文章写作思路流畅顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。文章的开头写法是多种多样的，巧写作文开头，因人而异，因篇而异。在实际的作文中，究竟该怎样的开头，要从文章整体构思出发，要从中心思想出发，去选择最恰当的开头，让自己的作文踏上成功的第一步。 ①平铺直叙，交待四要素开头法。这是记叙文最常用的一种开头方法，即开头简单交代时间、地占、人物和事件。有的根据文章的内容需要，除介绍事情发生的时间，地点外，还介绍事情发生前的形及相关的情况。 ②开门见山，直奔主题开头法。开门见山就是直接了当地落笔扣题。用托尔斯泰的话说，就是“一开始就走向目的”。即文章一开头就把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文。直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。运用这种开头方法作文，必须准确地把握文章的主题思想，也就是说既要根据材料确定好要表现的中心，又要准确的概括。这种开头方法的好处是：作文时可以随时考虑围绕中心描述，这样容易使文章的中心突出。读者读起来也容易抓住要领，掌握基本内容，深刻理解文章的主题。这种开头方法在各种文体中，经常见到。 ③寓情于物，描写景物开头法。即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。 ④引疑激趣，设计悬念开头法。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人人胜的效果。设置悬念是故意留下疑团，以激发读者的心理期待的一种开头方法。 ⑤明根叙源，倒叙开头法。这种开头，由眼前的情景，联想起以往的事情，引起回忆，沿着这个思路叙述往事，形成倒叙。即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。运用这种开头方法作文，要注意几个问题：一是要描写眼前看到的什么事物，并给人强烈的印象；二是要揭示看到事物包含的意义，用准确精炼的语言概括；三是要写由此而联想什么，引出一系列的形象鲜明的记忆。 ⑥有感而发，直抒情怀开头法。即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，感染读者。从追忆与此事物相关的人和事，或由眼前的某一场景联想起过去与之相似的场景，来表现文章的主题。这种开头的特点是“联想搭桥，以情动人”。 不管以何种方式开头，只要能充分展示自己的个性和才情，能有效吸引读者的注意力，能水到渠成的引出自己的下文，都可算作“凤头”。 与文章开头相比，结尾的作用更不可忽视。古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。李渔曾说：“终篇之际，当以媚语摄魂”。所谓“媚语”，即富有文采、意蕴深刻的语言。有文采的结尾，耐人寻味。一般情况下，结尾都是按照文章的内容发展和作者的思想脉络自然写出，不拖泥带水。但需要我们注意的是，文章的结尾往往决定于文章的内容、文体的性质和写作的具体情况等，或总结全文、以揭示主旨；或展示未来，以鼓舞斗志；或抒发情怀，以增强文章的感染力；或造语含蓄，使读者掩卷遐思。 ①自然结尾法。即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。 ②点题结尾法。这是一种常见的结尾方法。要注意：如何总结全文，如何提炼文章中心思想，切忌重复文章基本内容，或重复开头等。 ③发问结尾法。即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。在写作文时，要注意设问，反问的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。 ④抒发感情结尾法。即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病呻吟。 ⑤启发式结尾法。即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章，同学们写作时要注意描写要为突出中心服务，切忌毫无目的描写或为了描写而描写。 ⑥展望未来结尾法。即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。写作时要注意，如果文章开头是点明中心，结尾一般是用展示未来的方法作结尾，同时，展望的内容一定要与文章的中心思想有关，切忌生搬硬套。 不管什么方法结尾，都应该简洁明了，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。 要写好文章不仅仅是要写好文章的开头和结尾，更需要对一篇文章层次、结构及内容的把握，也需要对文学知识的大量积累。总之，通过不断的写作练习以及经验总结，学生的写作水平会提高到一个新的层次。 |
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