重视儿童阅读能力发展的五个关键阶段发布时间:2010-10-26 16:03:50 信息来源:作者:梁伟
【关键词】儿童 阅读能力 关键阶段 阅读障碍是学习障碍一种,主要表现在小学阶段。 第一阶段:准备阶段 这个阶段是阅读发展的基础,处于出生到6岁期间,从教学角度看,在这阶段应教一些与阅读发展有关的基本能力,如颜色辨别、视觉与听觉辨别等能力;眼、手及动作协调等。同时,这一阶段也要注意培养孩子积极的情感,扩大孩子阅读概念等。 第二阶段:学习阅读阶段 这一阶段主要教儿童建立发音与语言符号之间的关系,强调认识词汇,建立阅读的自信心。听知觉与视知觉、更好地倾听与运用语言等能力也需在这一阶段得到不断发展。这一阶段的任务主要有:学习拼音及字的发音;利用前后关系和图片线索获得意义;用不同的语调进行大声朗读;理解言语与书面语言之间的联系与区别;会用字典等。 第三阶段:阅读技能的迅速发展阶段 在这个阶段进行全面的基本阅读技能教学,这一阶段从二三年级开始。这一阶段的任务主要有:扩大词汇量;提高阅读理解能力;增强独立进行词分析的能力;建立阅读兴趣,鼓励学生对各类材料进行广泛的阅读;加强默读能力,鼓励儿童的娱乐性阅读,如看小说、杂志、报刊。 第四阶段:泛读阶段 一般发生在小学中高年级,是运用多种阅读方法和材料时期,提高对研究性材料的选择、评价及组织技能和默读速度,强调独立地阅读。这阶段的任务有:不断提高对材料的阅读兴趣;进一步扩大词汇量;发展理解技能(主要观念、次序等的理解);提高词分析技能;增强理解和学习的技能;较好地把握阅读的速度与节奏。 第五阶段:精读阶段 这阶段的任务是:可以根据不同的目的来变化阅读的速度以提高阅读效率;越来越精确地理解阅读材料;强调对结论和中心思想的推断;注重音调和语气的应用。
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