把握孩子成长关键期，了解0-12岁儿童发展规律

人的成长是有其特定发展规律的。特别是在儿童时期，关键的年龄阶段受到普遍的关注。这主要是因为，在一个人的成长过程中，某一反应是在特定的时间点或阶段中是最易于获得的，一旦错过，就很难再有这样好的时机。如何把握孩子成长关键期，首先就需要家长们了解儿童发展的特征和规律。

婴儿期：0-3岁

婴儿期的发展主要体现在动作和认知方面。婴儿的动作发展是心理发展的源泉，而动作发展能够促进空间认知和社会交往能力的拓展。

婴儿期手已经可以做出抓握的动作，具有灵活性和随意性。独立行走是婴儿发展的一个里程碑。6-12个月出现“认生”现象，出现大量的模仿动作。延迟模仿的出现标志着婴儿表象记忆和再现能力的初步成熟。到3岁左右，婴儿基本上能掌握母语的全部发言，词汇大约是1000个左右，基本能掌握母语的语法规则。

9-12个月产生了初步的主题我，客体我的发展是在15-24个月，即具有了用适当人称代词（如，我、你）称呼自己和他人。这是个体自我意识发展的第一个飞跃。

在这一时期，需要保证婴儿充足的营养和睡眠，关注相应的情感需要，建立安全性的母婴依恋，促进婴儿的认知能力的发展。

幼儿期：3-6岁

幼儿期是儿童语言能力发展迅速的时期，是儿童增加词汇数量最快的时期。6岁时的词汇量增加到3000个左右。而且，3岁以后逐步掌握各类词汇和语法结构的发展，从简单句到复合句，从陈述句到多种形式的句子，从无修饰句到修饰句，从词数少的短句到词数多的长句。

幼儿期的思维处于前运算阶段，主要特征是具体形象思维为主，抽象思维得到了初步的发展。自我意识的发展主要表现在自我评价和自我控制能力方面。自我评价从依从承认的评价发展到开始于独立的评价，从对外部行为的评价到内部品质的评价。

幼儿期偏爱同性别伙伴，友谊大多建立在地里位置接近、喜爱共同的活动、拥有有趣的玩具的基础上。同伴交往促进了儿童的社会认知和交往能力的发展，满足儿童归属和蔼的需要。

大约在3-4岁时是儿童的第一反抗期。在幼儿期，需要组织多种形式的游戏，鼓励孩子与同伴交往，培养良好的生活习惯和独立性。

童年期：7-12岁

童年期适合开展间接经验的学习，必须在教师的指导下进行，具有一定程度的被动性和强制性。游戏因素在低年级儿童的学习兴趣上起着一定的作用，中年级以后这种作用逐渐降低。

童年期的记忆容量增加，有意识记忆超过无意识记忆，开始在记忆活动中占主导地位。词的抽象记忆的发展速度逐渐超过形象记忆。

童年期的自评价的独立性日益增加，自我评价的内容逐渐扩大和深化。9-12岁是儿童友谊发展的双向帮助关系阶段，儿童选择朋友的影响因素是行为、品质、学习成绩和兴趣相近、人格尊重并相互敬慕。

在这一时期，需要特别培养儿童学会学习，塑造良好的学习态度和健康的学习习惯。

教育应从零岁开始孩子的成长关键期是由出生后一个接一个的敏感期组成的，在各个时期让孩子养成良好习惯，将会使他们受益一生。如果错过了关键期，孩子再学习这些技能，就需要花费更多的时间和精力。