让孩子的心不再伤痕累累（原创）
前不久一个13岁的孩子，因为学习压力过大而自缢身亡。还有许多孩子因为厌烦学习而离家出走；更多的孩子在和家长发生冲突，逃学、迷恋网吧、发脾气、摔东西……，对于父母来说，最大的愿望，莫过于孩子能够成才。如果自己的孩子学习成绩不够好，家长往往心急如焚。很多“差生”的家长，对于孩子的教育方式过于简单和粗暴，认为孩子犯错误时一顿严厉的指责甚而打骂就是尽到了家长的责任。还有些家长总是跟孩子说：好好学习就可以找到好工作，成名成家，荣华富贵，光宗耀祖，这些成人世界中的功利思想，孩子不仅不能理解，造成家长和孩子无法沟通与交流，加重孩子内心的伤痕，更加激发孩子的逆反心理。 张行的爸爸领着他找到我，这个14岁的中学生，给我的第一印象就是，人长得帅气且十分精灵，没想到成绩却糟糕透顶。孩子小学成绩还可以，，他的爸爸、妈妈都上班，家里的经济条件较优越，对孩子平时的一些物欲基本上是有求必应。因为没时间管孩子的学习，读初中就寄宿在了学校。爸爸对他学习的期望很高，经常讲一些学习的重要性（不是耐心的沟通和交流，仅是简单的说教），自从孩子上了中学以后，爸爸的话在孩子面前似乎变的很苍白，孩子表现出来的多是烦躁，不愿意听，为此，爸爸没少为孩子置气，甚至几次出现家庭暴力。读完初一，成绩已是全年级倒数第一，孩子的逆反心理更加强烈，事事与父母对着干，他的爸爸意识到了问题的严重性，于是想通过转学来改变孩子固有的学习环境，转变孩子的性情，读初二的下半年，孩子被转到市一所重点中学寄宿。爸爸本想从此该平安无事了，可第三天孩子搬着铺盖卷，提着书包回了家，爸爸、妈妈一看头都快炸了，问缘由，原来班主任让该学生剪掉长头发，如果不剪，就回家不要来上学。爸爸妈妈一起劝孩子剪掉头发回归学校，可孩子解释班里还有其他同学留长发不剪，为什么让自己剪，爸爸说不过孩子，一气之下就把孩子狠狠揍了一回，并且没有忘记把孩子摁在地板上，强行用家里的剪刀让孩子的长发在室内飞舞，同时飞舞的还有孩子的愤怒和还击的拳头，父子俩第一次上演了家庭暴力的武斗，结果，孩子残败被打倒在地板上爬不起来。一周后，经过亲戚朋友的劝说调解，孩子终于又回到了学校。可不到一个月，孩子第二次搬着铺盖卷回了家，理由是，学校的生存环境太差，自己讨厌学习，永远也不愿再上学了。 当着孩子的面，家长倾诉了自己教育孩子的苦恼，张行就坐在沙发上，并有意和爸爸间隔一定的距离，坐在那儿时而低头凝视自己的双脚，时而仰头望着窗外蔚蓝的天空，无动于衷的表情里蕴涵几许不耐烦。为了有效与孩子产生沟通，我示意让家长回避，我送张行的爸爸来到院门口，这位1.8米的男子大汉，已经无法控制自己的眼泪，漫爬在脸颊上的泪水闪动着一位慈父的无奈和情感受到伤害的碎片。临行他握着我的双手，声音哽咽：“王老师，拜托您了，我是黔驴技穷了，哎！如果不是亲生儿子，我早就该让他吃枪子了！！！”我望着他渐渐远去的身影，那背影里的忧愁在我的脑海中依然残留……
为了与张行的谈话能有一个良好的开端，我最终选择了他最感兴趣的话题——电脑与网络，说真的，在这个领域里，张行让我知道了许多我先前所不知道的事情和电脑操作中的众多技巧，我就像当年的鲁迅遇到润土一样感到新奇和兴奋。他从我的表情和赏识的语言中也读懂了 什么是学生与老师之间的平等，他始终表现的异常兴奋，谈话也十分痛快，一点都不用转弯抹角。40分钟后，我把话锋一转，突然问他：“张行，你现在的成绩虽然很糟，但读初一上学期的成绩也曾辉煌过吧？“ “我爸爸没说这些，你怎么知道？” “因为我发现你非常聪明，初一上学期主要科目最好的成绩是多少？” “期中考试？” “对” “我记得数学考了96，语文是85，英语不好，大概是58分。” “臭小子，这不是很棒嘛！说说期末的成绩。” “嘿嘿！”他苦笑了两声：“数学27，语文65，英语19分。”说完，脸上露出一副不好意思的表情。 孩子的回答不得不让我们深思，初一年级下学期，是初中生活开始分化的时期，经过多半年的学习生活，环境熟悉了，人也熟悉了，一些学生就不像刚开始那样规矩了，原因是多方面的，如教师教育不及时不得法，还有家庭、社会的影响等。如果学校及家庭抓紧初一下学期学生的教育工作，就会使更多的学生齐头并进，与集体一起前进。绝大多数学生是勤奋学习要求上进的，但有很多独生子女在家中备受关爱，到学校后，孩子由家庭的核心变成了学生中的普通一员，失去了特别的关心和照顾，一部分孩子心理调试与平衡能力较差，便出现了在家在校截然不同的性格差异，再加上他们思想还不够成熟，看问题往往比较片面幼稚，如果缺乏了思想教育，孩子容易突然挣脱束缚，走向另一极端，由反抗父母和老师起步，逐渐形成反判性格，就像断线的风筝无法规范。 “看来，你期中考试后几乎没有再学习，那你平时在做些什么？”我也笑了，笑的很温和。 “玩儿。” “完儿什么？” “和几个同学去上网。” “哇！你把自己的精力都用在上网了，所以你成了电脑高手，老师不管你们吗？” “等晚自习结束后，宿舍一熄灯我们就去爬墙头，老师根本不知道。“ “那同宿舍的同学不告发吗？“ “他们敢！！！” “爸爸知道这些事吗？” “不知道，可后来还是被老师发现了。” “是啊！没有不透风的墙，后来！是什么时候？” “初一结束的时候，期末考试的前几天，老师深夜查房了。” “你小子这回可栽了！！” “栽了！什么意思？！” “第一，多半年你没有把心思用在学习上，所以期末考了全年级倒数已成必然；第二，在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂、跟不上，由此失去了学习兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。学校加强了对你们的管理，可你无法和其他同学一样进行正常学习，因为老师的课你已经无法听懂，作业已经不会写，学校的学习生活简直就像坐监狱，你每天都在想着如何去对付老师，然后去上网吧；第三，爸爸通过老师也知道了你的事，爸爸对你也没有了好脸儿，老师对你的存在已经是视而不见，你的心情很压抑，也很苦恼，虽然你也想从头再来，把学习搞上去，可是，你又不知道该从哪里下手，学习情绪跌到了低谷，少年的生活应该是快乐的，可你生活的很痛苦。爸爸让你转学想为你找一个转折点，但是，爸爸错了，因为你知道，自己现在的成绩，无论到那一所学校，都无法跟上班里的课程，你只能在老师的眼里成为一个差生，心里的苦痛无处倾诉，爸爸平时说的大道理、大理论你又很反感，所以，真正的心里话不愿对爸爸讲，只能憋在心里违心的听从爸爸对你的按排，你很苦，很彷徨，性情变的很暴躁……” 我的话还没有说完，张行的眼泪已经淌了下来，他突然打断我的话：“王老师，我佩服你！！我也想转变，可我不知道该怎么办！老师，您帮帮我吧！！” 我沉默了，如释重负的松了一口气，我知道，尘封在张行心灵上的冰开始消融。我拿出纸巾递给他，并且为他到了一杯水：“孩子，不要哭，这不完全是你的错！我们聊点其他的，改变一下现在的心情，唉！对了！你转学后剪头发是怎么回事？” 张行擦了一把眼泪：“转学的第三天，班主任把我叫到办公室说：‘把你的长头发剪掉，这是学校的规定’。因为教室里还有其他同学留长发，我就不解的问老师：‘为什么只让我剪？’老师冷冰冰的对我说：‘我说的只是你，跟别人无关，如果不剪就别来学校，回家好了’。我想再听老师的解释，可他始终就没有再理我……” “你感觉到老师瞧不起你，你就很生气，于是，你就坚决不剪长发”我打断他的话。 “是！！！” “如果老师换一种方式说话，或者你感觉到老师确实在关心你，你会剪头发吗？” “爸爸老早就为我的头发叨叨了，本来我也想剪，可是……” “剪掉头发回学校不到一个月，你又一次回了家，难道仅是厌学吗？” “不全是，那里的环境不好！” “说具体些，指哪些环境？” “打架！” “打架！！是你吗？！” “有我。” “为哪些事值得打架？” “一点小事，比如我们宿舍一名同学放学后，不小心撞了别的同学一下，那个同学会说：‘你没长眼吗？’如果对方说：‘我没长眼！’然后就会吵起来，再后来那个同学就会带一帮哥们儿找到我们宿舍找茬儿，于是就打群架。” “你打过几次？” “三次” “一个月？” “这还不包括没打起来的！” “都是在宿舍吗？” “有一次在校外，我们去了30多人，对方人也不少，还动了刀子，对方一个同学被捅了6刀，差点儿把命送掉，现在还住在医院！” “你怕吗？” “太可怕了，所以我不想再上学，” “这些情况你爸爸知道吗？” “他怎么能知道，这可不能对他说！”看的出，孩子的心灵已是伤痕累累。 “除非你把别人打进医院，或别人把你打进医院，才能让你爸爸知道，因为你需要让他来拿钱！” “哈哈哈！”我们俩同时都笑了，他笑的孩子般的天真，我笑的很苦涩，心理有一种说不出的滋味。 “下一步你想怎么办，不上学行吗？”我压低声音温和的问他。 “我知道不行，可我也不知道怎么办！” “你还有那些爱好，除了电脑！” “小时侯我的爱好可多了，可爸爸都不赞成，天天让我写卷子，做作业，讲一堆的大道理，有时候我心里很烦，读初中时间更紧张了，我现在根本不知道自己有什么爱好！”孩子停顿了一下，“包括电脑，我们上网只是玩儿游戏，玩儿多了也觉得挺没劲的。” “不聊天吗？”我打断他的话。 “聊天更没意思，谁也不认识谁，瞎闪一通，我觉得很无聊”张行又停顿了一下，“可不去上网，在学校憋着更无聊！” “假如我们从现在做起，从初一的课程开始，一步一个脚印，扎扎实实的奋起直追，你觉得能超过平时成绩比你好的同学吗？”我看准时机，终于转移了话题。 “在哪？去学校吗？！”他惊异瞪大眼睛。 “在我这儿，我……”我后面的话还没说，张行突然站了起来打断我的话。 “王老师，我能超过！我很多次都想过这件事，可没有人帮我……”张行浑身都闪现出一股向上的激情。 “我也不会给你太多的帮助，包括父母。记住孩子，学习是自己的事情，能给予帮助的人只有你自己，自学成才的千千万，只要你有一个梦想！那就是超过所有比你强的人，用自己的行动证明自己的实力。王老师只是给你了一份空间和一个属于你的天空，至于你这只雄鹰如何去飞，那我只能坐观你的搏击能力了！” “王老师，您就瞧我的“好”吧！什么时候通知我爸爸谈这件事，现在您就给他打电话吧！”孩子迫不及待的督促我拿起电话。 在后来的学习中，张行的学习情绪非常稳定。他是个很懂事的孩子，他已经意识到自己在过去的学习中存在的问题，他用自己的方式开始展开自救，重新走自己的学习之路，尽管这条路铺满荆棘，但他肯定了自己的选择，自己做出决定、自己承担结果，他的心理成长历程及时地补上了这一课。一年后，他顺利的回归了学校，并且学习态度很坚定，后来我让他总结学习的感受，他满脸笑容的对我说：“痛！并快乐着！！！”所以，那些不切合孩子实际情况的期望，往往事与愿违。成功的父母，在对孩子有所期望时，先不妨评估一下孩子的智能特点、兴趣范围、个性特征。父母可以与孩子一起分析一下，优势在哪里，不足之处又有哪些；有些行业上的成功，不仅需要具备相应的智能水平，还需要有许多非智力因素的参与，父母所期望的是不是孩子所感兴趣的或钟爱的……父母要记住，要以孩子自身作为参照，以他的特长为出发点，而不要以周围人的人云亦云，甚至以自己的想法作为期望的参照物与出发点。为人父母，要施爱有道，爱子有度，对孩子事必躬亲不一定是爱，“世界是勇敢者的天下”。那些缺乏自信心的孩子，将来肯定竞争不过那些勇气十足的孩子。与其左扶右持，不如留给他们一个自由的空间，放开手脚给他们机会，去锻炼自己的能力，给孩子一对自信的“翅膀”，让孩子用它去经历风雨，搏击人生，像鹰妈妈那样，当孩子还仅是一只雏鹰时，就应该把它们带到悬崖边，一个个把它们赶下悬崖，迫使它们展翅飞翔，练就独立生活的本领。
写在后面的话： 我们不会想到每一个成绩差的孩子都有一段悲呛，凄凉，惊骇的心路故事，我们只看到了孩子存在缺点的浅层表现，对于我们这些饱尝社会文明、竞争、竞技寻求生存之路的成年人来说，挑剔他们的毛病实在是再容易不过了，然而，在我们否定了孩子们种种“愚蠢之举”之后，我们是否能够找到更加聪明与妥当的做法让“浪子回头”呢？ 是的，我们的教育是国家和民族寻求发展的命脉，但让教育中担当重要角色的教师个个成为激励学生的语言家、心理学家和学生心理发展的导师是不现实的，因为在应试教育制度之下，我们的教师没有其他选择，为了考出好成绩，有些老师甚至规定学生不许看报刊、看电视、读课外书，只许看与考试有关的书，很多孩子称上学是“从一个监狱（家）来到另一个监狱（校）”。成绩差的孩子没有很好的把握自己，这的确是他自己人生中的“不当”，然而，对于功课挂红灯的同学，他们心灵深处闪烁着渴望理解的绿灯，但我们的家长和有些老师偏偏去闯红灯，去刺孩子心灵的“最痛”。如果我们了解了成绩差的学生这一在校园社会底层人群的真实生活状态，我们就不得不承认，以上所谓的“不当”和“愚蠢”行为只不过是极端边缘化生存状态的选择。对成绩落后的学生的一切指责与轻慢，无非是源自理想化教育制度造成家长和教师的功利欲产生对现实的茫然无知或漠然无视罢了。 我们在某一座城市培养出了几名名牌大学生，但这样并非意味着我们对所谓“教育”的理解是正确的，也并非意味着我们整座城市的孩子们都享受到了所谓“教育“的恩泽，恰恰相反的是世风日下，少年犯罪率直线上升。真正能够评判出一个地域受教育水平高低的标尺，乃是一个孩子愿意为实现自己的某种感兴趣的愿望而不断付出勤奋刻苦的代价————这种代价越大，这个人的受教育水平也就越高，就像爱因斯坦童年时第一次看到指南针非常惊奇，他觉得指南针为什么能总指向南方，背后一定有一股神秘力量在起作用，他一定要弄清楚这股神秘的力量是哪里来的。他这种非功利的强烈的好奇心和对大自然奥秘的惊愕一直保持终身，学习终身，成为他从事物理学研究的动力之一；爱迪生为了电灯的闪亮，他要不断的对物理知识、化学知识、数学运算的孜孜不倦，为了一份份梦想，他对学习付出了常人难以想象的代价，梦想培养了孩子的创造性和创新精神，正是因为有了梦想，不切实际才有可能成为现实。孩子充分发挥他们的特长，这在美国的教育中做的很成功，对这些跟别人不一样的、有特别才能、特别天赋的人，给予了极大的空间，他们可以发展。这是美国今天在学术上、经济发展上成功的一个重要原因”。 可是我们的教育制度，那些最聪明的学生，最有学术兴趣的人反而成了不务正业的孩子，用一系列残酷的一刀切的考试制度，使极度聪明的，有一定天赋的学生丧失了学习兴趣逐渐沦为差生，有些不太聪明但好学上进的孩子因为跟课困难也沦为了差生，无论是家长、学生、老师，还是学校、教育管理部门，大家都批评和痛恨应试教育，可我们的应试教育不仅没有弱化或变单一为多元化，反而更加变本加利！令人困惑的是：一种人人都认为不合理的制度，为什么它还能够生存并且继续蔓延？我们现在的中小学生，他们的梦想被谁扼杀了？！我曾在100名中学生的“学习与梦想”中做过调查，仅有10%的孩子拥有自己的志向；20%的填写提高成绩让家长满意；70%的孩子填写不知道、不清楚、说了也没用…… 孩子的创造力、想像力就在父母不屑一顾的态度中被遏制、消灭了。关于梦想的伟大，有这样一个故事：一群大雁从两兄弟的头顶飞过，父亲告诉孩子，大雁要去一个温暖的地方度过寒冷的冬天。两个儿子产生了想飞的念头，父亲认真地告诉孩子，只要你们想，你们也能飞。孩子牢牢记住了父亲的话，不断努力，发明了飞机，他们就是美国的莱特兄弟。梦想能使人的心中产生一种激情，它会最大限度地激发人的潜能。 成绩差的学生，教育往往忽视了他们的健康成长，一张张试卷就像大山一样压抑着他们的心灵，单一的应试教育体制培育了只有一条路可走的功利心极强的教师队伍，教育中缺位的救助机构，使众多的孩子辍学、厌学、逃学，甚至小小年纪流落街头把双手伸向犯罪。每一个成绩差的孩子都共同拥有凄惨悲苦的故事，在每一个故事的背后，都闪动着一颗颗天真、善良、单纯、渴望理解的心灵，他们的存在再次告诉我们：教育根本上是为了培育学生的好奇心和想象力，是为了满足学生求知欲和审美欲的，教育的追求高于世俗功利追求，我们都得承认，天上只有一个太阳，地上只有一座珠峰，绝大多数的孩子都只能是平常人。教育不应是那些能够考上大学的所谓优等生的奢侈品，即使是处在塔底的孩子们，也需要得到健康的成长，依然能够通过自己的努力，使自己的人生绽放出颤动整个社会发展的夺目的光辉。 ----------------------------------------------------------------- 精品导读，总有一篇适合你的家庭教育
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