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编辑：枕边君 很多老师在提起家长后，都会有说不完的心里话。
被家校问题困扰的老师，真的太多了，都是泪呀！ 那么，我们怎么做，才能家长心甘情愿地配合老师，让孩子进步得更快呢？ 许丹红老师给大家提出了6个锦囊妙计，来解决家校之间的障碍与隔阂，我们一起学习下吧。 真诚沟通 小Q是许老师班上一名较为懒惰的孩子，平时不做作业，家长对他也不是很关心。 许老师在一开始和大多数老师一样，不管怎么说，怎么找家长，都没有一点作用。 后来，许老师转变方法，封孩子为提高组组长，收发作业本，再时常向家长发送喜报，终于，家长开始关心起孩子的学习了。 之后小Q每次写作业时，许老师都会和小Q的妈妈在作业后沟通联系。
果然，经过老师和小Q妈妈的努力，小Q取得了前所未有的变化和进步。 在一次家长会上，许老师向家长讲述了小Q妈妈的事迹，很多家长在会上说：与小Q妈妈比起来，我真的太惭愧了……我还有什么理由来为自己的不负责任推脱呢？ 许老师通过与家长们真诚的沟通及对孩子的帮助，赢得了家长们的信任。  许丹红老师是采用家校本与家长进行真诚沟通的，她告诉我们： （1）老师在家校本与家长沟通时，语气要真诚、真挚，不要用高高在上的语气，让家长看了不舒服。 （2）多利用家校本鼓励家长和孩子。比如：某某帅哥家长，谢谢您，培养了这么优秀的孩子，看着他的作业本真是赏心悦目呀！ 家长入班 一位家长对班级了解得越多，班级活动参与得越多，她就越是对这个班级充满感情，越会重视自己的孩子。 许老师为了让家长参与孩子的学习中来，就采用了一个妙招：邀请家长入班。 XX家长： 因您的孩子本学期表现出色，进步很快，故邀请您来我们班共渡“欢庆元旦，迎接新年”的大联欢活动。 届时请准备发言（说出孩子至少五个优点）。时间为明天下午1:30。 请安排好公务，准时参加。 谢谢！ 班主任：许丹红 在联欢活动中，前面是由孩子们表演的活动，有合唱、朗诵、舞蹈等，后面是家长上场发言。 在家长讲话时，每一名家长都说自己的孩子有了脱胎换骨的变化，用朴实的语言，表达着自己看到孩子进步的开心。 最后，全班学生为家长们献唱一首《感恩的心》。 家长们幸福地聆听着，眼中闪烁着晶莹的泪珠。 那一刻，教室里弥漫着教育的美好与温暖。 （1）讲究艺术，让家长觉得来到班级是一种光荣。每一次邀请家长来参加班级活动，许老师常常把它当做一种契机，一种鼓励方式。家长因为孩子表现好参与班级活动，也会感觉很光荣。 （2）除了让邀请到的家长看孩子们的活动，许老师还常常让家长们准备一下发言，说说最近孩子的变化或者对孩子的祝福。 双边互动，被邀请的家长被孩子的热情感染，也就会对班级更有感情和更为专注，从而更重视对自己孩子的引导。 登门拜访 家访是一种了解孩子家庭情况，增进家长、老师和孩子之间关系的一种有效方法。 许老师的几次家访经历，会给我们大部分老师一些启发。 在芳芳家进行家访时，许老师让芳芳拿作业本给自己看看。 许老师打开芳芳的作业本，对着芳芳的父母称赞道：“最近，芳芳进步挺快的，字也漂亮多了。” 许老师说，对于这样的弱势生，最缺乏表扬和赞许了，当我们发现他们的一点进步时，怎么能吝啬鼓励呢？ 在晓金家进行家访时，晓金的爸爸对许老师说：“我们家晓金学习成绩很差，不乖！” 许老师听到后，立刻抚摸晓金的头，笑着赞许：“没有，最近晓金进步很快的，文章也会写了。” 听后，晓金的父母很开心。 在谈话间，很多家长对许老师说，以前的老师只会严厉地批评，不知道用教育方法，孩子们也在背后说喜欢许老师，遇上许老师，是一种幸福。 许老师告诉老师们，在家访时，要捎上一颗真诚的心，给孩子和家长温暖。上门家访，也能帮助老师寻找孩子成绩、学习习惯不够理想的原因，才能更加有的放矢地指导家长的家庭教育。 （1）做好准备工作，不打无准备之仗。家访时间不应过长，控制在半小时左右，事前要理清谈话的重点，即明确家访时最想与家长沟通的是什么。 （2）不要告状，多肯定孩子的优点。尽管是比较难教育的孩子，但班主任上门家访，要尽可能先在家长面前多肯定孩子的优点。家长听到后，一般都会松下弦来。 （3）最后，一定要切入正题，委婉地指出孩子的问题，剖析给家长听，问问孩子在家里的表现，再和家长说：我们一起来帮帮他，想想办法。 这样的话语，家长都能听进去，觉得老师来家里，是真心为自己的孩子。老师您提的一些建议，家长也就听进心里去了。 多元激励 许老师认为：什么样的家庭出什么样的孩子。通常家长素质高的、家庭教育良好的孩子，就算资质一般，品德、成绩也无需多操心。 费心的通常是家庭教育不受重视家长没有精心观察和监督的孩子。 许老师经过多年实践，认为调动家长的积极性是有方法可寻的。 （1）家校联系，为家长点一盏前进的灯 即使文化素质低的家长也能意识到读书的重要性，只是他们不知道怎么教育孩子。 许老师经常给家长写信，指导家长怎么去教育孩子。把卢梭的“自然教育法”、陶行知的“爱的教育法”、朱永新的“鼓励自信法”等方法传授给家长，让家长能理智地去爱孩子。 同时，告诫家长不要总盯着孩子的成绩，平时加强与孩子的交流与沟通，创设“书香家庭”，让他们一起与孩子背经典诗词，创设良好的家庭教育的氛围，提高家长的教育素养。 （2）多元激励，让家长品一颗喜悦的糖果 有家长说：“最怕老师来电话，最怕老师家访，最怕老师邀请你到校。” 因为老师通常会因为孩子成绩落后或者不听话时，才急急与家长联系“告状”，造成了家长一听到老师的声音，就有恐慌的心理。 为了避免家长这种心理的产生，我们可以这样做： a. 及时发喜报 当看到孩子的细微进步，就利用现代通讯设备，及时给家长发送喜报，让家长看到孩子的进步。 这样，会提高孩子重视孩子学习的热情，增强自己耐心督促孩子的责任心。 b. 分批发“好家长”证书 许老师会根据孩子家庭作业的质量，在校的各类表现，定期给家长发放“好家长”证书。 “好家长”证书会激发家长拥有更强的责任心。 有一次，班里的一个孩子告诉许老师：“我妈妈收到证书，特别开心，指导我作业时都是笑眯眯的。” 还有一次，许老师收到家长的回信，信上写道：在以后的日子里，我会更加努力。 c. 按时发“最称职家长”荣誉证书 除了“好家长”证书，许老师还会给按时完成家庭作业、每次课外作业都认真书写、没有遗忘过需带的东西、有着良好习惯的孩子的家长发“最称职家长”荣誉证书。 一月一发，让家长看到努力的成效。 亲子课程 ！提示：由于教育部新出的规定，亲子课程有给家长留作业之嫌，所以老师们谨慎开展。 许老师在自己的班级是这样开展亲子课程的。 亲子课程名为“小鸿鹄游大中华”，并鼓励孩子爸爸和孩子一起读（规则自己定），并拍好照片，发在XX教育的班级圈上。 具体文字为：“小鸿鹄游大中华”亲子课程——走进“天府之国”，我是某某，今天我和爸爸共读到了第几页，我已坚持了第几天。 平时喜欢玩手机、打游戏或者工作繁忙的爸爸们，挤出时间，纷纷陪伴孩子一起读。 由于家庭千差万别，家长又对子女的教育理念也不相同，学校老师担负指导家长开展亲子活动的职责。 （1）亲子课程形式多种，除了陪伴孩子一起读，还可以有十周岁成长礼、野餐等，来调动家长给孩子的积极性。 （2）亲子课程不能流于形式，老师要做好指导与监督检查工作。 （3）期中、期末进行表彰，冠以“书香家庭”、“亲子共读先进个人”、“十佳好爸爸”、“感动班级十位好家长”等不拘一格的荣誉称号来表彰做得好的家庭。 微信讲座 新学期一开始，许老师根据孩子们的各项寒假作业，评选出了班级寒假优秀少年，邀请了四位家长在微信群中进行微讲座。 第一批寒假优秀少年的四位妈妈，每人20分钟讲讲孩子寒假如何学习、生活两不误，如何帮助孩子过一个有意义的寒假。 微讲座结束后，许多家长表示很震撼：原来同样的假期，有的孩子只是懒散地玩电脑、看电视，而有的孩子却那么努力。 第一次微讲座的成功，也就有了第二次、第三次微讲座，每次形式都有不同，极大地调动了家长和孩子们的积极性。 （1）利用QQ群、微信群、钉钉群等，与家长沟通交流，非常便捷。 （2）在班级微信群中进行家长、孩子的微讲座，打破了以往家长与家长单一的联系，有利于及时了解彼此的做法、促进家长间的互相学习和借鉴。 （3）搭建孩子们展示才华的舞台。微信群上的讲座不局限于家长们，还可把孩子们引入进来，最大程度发挥班级微信群的鼓励功能。 正因以上的种种方法，家长们都愿意与许老师合作。 许老师的班级，每学期语文成绩总列年级第一，二年级时获评全市文明班。 这样的成绩，离不开老师、家长和孩子的共同努力。 写在最后： 教育是老师、家长与孩子之间的一场美丽的邂逅，这场邂逅注定充满荆棘与感动。 受家校关系困扰的老师，需要更充分挖掘自己的智慧 ，去赏识孩子，去激励孩子，去想方设法地调动家长们的积极性，拉近孩子、家长、老师之间的距离。 最终化解荆棘，收获感动。 内容参考： 《不吼不叫，做智慧班主任》，许丹红著，华东师范大学出版社，大夏书系，2018.07 |
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