6月20日，令数以万计家长牵挂的中考成绩发布了，金华十五中总分在600分以上的突破30人，其中潘肖康同学以总分620分获市区第二名。此前，洪愿、郭洁菡、吴晔繁同学作为体艺特长生被金华一中提前录取。
这一消息在市区炸开了，正如一位从事教育工作的家长所说的，毕竟十五中办学历史短，再者前几年生源流失严重，获“三好学生”荣誉的、数奥竞赛获奖的小学毕业生，基本上不光顾该校，取得这样的成绩太令人意外、太令人称奇了。但实际上，十五中今年包括中考成绩在内的各项成绩的取得，绝不是偶然的，是学校领导班子真抓实干，求真务实的必然结果，是十五中人沿着“轻负担、高质量”的办学思路，实施特色兴校的必然结果。
学生课业负担过重仍然是困扰教育的一大难题。“书包最重的人是我，作业最多的人是我，每天起得最早、睡得最晚的人，是我是我还是我。”学生在唱自己创编的歌，社会、家长在不断呼吁，市、开发区教育局在不断下各项减负禁令，此时，十五中人对上级部门的“减负”要求流露的是真情实意，付诸的是实实在在的具体行动。
一靠有效的课堂教学
———让教师在教的过程中追求“有效教学”，力求实现“教”必须有效。
上述所说的是十五中校长戴根庆在学校教师大会上与教职工一起学习“洋思经验”时屡屡强调的观点，这个观点也是现如今十五中人对减负主渠道所达成的共识。
深入教研盲区，大兴教研之风，是开创“轻负担高质量”工作新局面的一个具体而关键的创新举措。
4月13日上午第一、二节课，金华市教育局教研室各学科教研员对金华十五中九年级各学科的课堂教学进行了调研，语、数、英、科学、社会每学科各派二位，蒋飞英等十位教师以“试卷讲评课”的形式接受调研。教研员们在反馈时一致表示，十五中校风、教风大有好转，每位上课教师态度认真、好学，授课水平上乘，每一节课，堪称是“试卷讲评课”这一“课型”中的“示范课”。
“试卷讲评课”这一课型曾被人喻为“被爱情遗忘的角落”，多数教师对这一课型的教学要求、教学方法、具体教学流程认识非常模糊，复习课效率低下。一方面进行题海战术，另一方面又“满堂灌”，不管学生的学情如何，采取的是一种粗放式的教学方法。为此，戴根庆校长亲自撰写《试卷(练习)讲评课之我见》一文，对教师进行理论指导。
“轻负担高质量”的主渠道是课堂教学，这是十五中领导班子在教学管理上的工作理念，去除无效环节，凸显有效环节是十五中教学管理方面的具体工作思路。
从“轻负担高质量”着眼，从课例研究入手，大张旗鼓地开展教师业务培训活动。
2009年3月16日下午，学校邀请了金华市教育局教研室王荣文主任作了题为《课例研究：聚焦课堂的重要保障》的学术报告，报告观点前沿，理论丰富，引用的材料翔实，赢得了全校教职员工的满堂喝彩。
2009年2月以来，金华十五中教师参加区级以上各级各类比赛中，展示了十五中人过硬的教学业务水平，其中何晓丹老师获浙江省英语优质课评比一等奖；俞爱华老师以名列第一的成绩被评为金华市第九届初中英语“教坛新秀”；杨慧娜老师荣获金华市综合实践优质课评比第一名；胡宁老师获金华市优质课评比第二名；周尔良、严剑如、程佳鑫、徐精合四位老师获开发区教坛新秀称号……
二靠典雅的校园文化
———让学生在“家”的氛围中体验温暖，在丰富多彩的活动中彰显自身价值， 力求实现“学”必须快乐。
只有建立在这样一种师生交往文化的基础上的学生，才有可能拥有身心舒展、思想活跃的校园生活， 继而才有可能创造出有价值的学习成绩。这是戴根庆校长对学校文化建设必要性的解释和说明。
减负视点：构建包容与效率文化。
周秋竹、姜巧英两位班主任告诉记者：在金华十五中，做错题目的学生都会落落大方地举手，并能根据教师的评讲要求汇报哪一题错了、为什么错了。这些做错的学生举起手之后迎来的不是同学的嘲笑，也不是教师的责备，而是大家热情的帮助。这是十五中倡导的包容文化。不仅学生敢于暴露自己的不足，教师也敢于暴露自己的缺点。毛土仙副校长告诉记者：集体备课时，有什么问题你可以向任何人请教，但每次活动你都必须发言，可以谈体会，更欢迎谈困惑和问题，只要你谈出来，就有人针对你的困惑和问题来解答。
金华十五中另一种特色文化就是效率文化。学“洋思经验”的十五中课堂教学模式培养了师生的时间观念和效率意识，优化了课堂教学的结构，让作业训练从“量”的要求转向“质”的要求。
家庭作业少了，学生有了更多自由支配的时间，他们可以参加各种自己感兴趣的活动，全面提高自己的综合素质。学生负担减轻了，学习的兴趣反而更浓了。教师有了更多的时间思考问题、钻研教材，校园内研究的风气也就越来越浓。教师将研究的心得再及时运用到课堂教学中，就形成了良性循环。学校毕业生因为“质量高、后劲足”而深受金华一中等各重点中学的青睐。
“早上练书法、晚上滑旱冰是保留‘节目’，其他还增加了吉他和游泳。另外，高一的课程也已开始预习了。”该校学生洪愿在回答记者有关提问时，显得很大方，言语里透着活泼和自信。
戴根庆校长说，除了课本知识，其实学校只要为学生提供或创造一个展示自我才华的环境和氛围，学生中就会有人因此受益。在前不久结束的金华开发区第二届文化艺术节上，总共有舞蹈、朗诵、书画、课本剧、大合唱5个团体项目，金华十五中取得了其中四项团体第一名。
洪愿、郭洁菡、吴晔繁同学被金华一中提前录取，张顺顺、翁和宣同学被金华二中浙师大直升班录取，潘悦同学被汤溪中学提前录取，李吉咪同学被艾青中学提前录取，另有多名艺术特长生被省重点中学提前录取。而这些与学校开设艺术和体育类的各种特色活动项目是分不开的。
“今朝花胜去年好，料得来年花更红”。“轻负担高质量”将是金华教育的品牌，十五中人对“轻负高效”的含义有自己独特的理解。
何谓“负担”？戴根庆校长认为，是不是负担，不是你我说了算的。负担的“轻”与“重”也只有每一个当事人，即学生说了算。在我们看来很少的作业量，但只要学生不爱做，那它在学生眼中就是千斤重担。相反，再多的学习量，只要学生有兴趣，那就不能称之为负担，甚至是轻如鸿毛。
